【摘 要】
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随着科技的飞速发展,各种信息技术渗透到教育领域,教师灵活采用信息技术化教学手段,引领学生接受现代新型学习理念,感受到时代的进步,不断开阔视野,提升学习效率.因此,在小学语文教学中,对信息技术的整合与应用成了教师认真思考并付诸实践的一个重要命题,让小学教学更具有质感,同时也能营造与高科技相融合的课堂.可以说,在新课改、素质教育以及核心素养等现代教育理念的提出之下,对小学语文学科来说,教师的教学模式以及方法都要与时俱进,更需要结合自身学科的特点与信息技术进行有效融合,激发学生学习的兴趣,突破教学中的重点、难点
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随着科技的飞速发展,各种信息技术渗透到教育领域,教师灵活采用信息技术化教学手段,引领学生接受现代新型学习理念,感受到时代的进步,不断开阔视野,提升学习效率.因此,在小学语文教学中,对信息技术的整合与应用成了教师认真思考并付诸实践的一个重要命题,让小学教学更具有质感,同时也能营造与高科技相融合的课堂.可以说,在新课改、素质教育以及核心素养等现代教育理念的提出之下,对小学语文学科来说,教师的教学模式以及方法都要与时俱进,更需要结合自身学科的特点与信息技术进行有效融合,激发学生学习的兴趣,突破教学中的重点、难点,引领学生由浅入深地学习,培养学生的综合能力,提升核心素养,使现代的小学语文课体现出信息化、时代感.这也正是突破传统、大胆创新,推动小学语文教育的改革.
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一、小学语文课外阅读活动中突出的问题rn(一)教师开展课外阅读功利化rn学好语文除了识字、写作,很重要的一个方面就是阅读,课内阅读学习达到一定程度后就满足不了学生的阅读需求,学生的阅读就追寻到课外,有些教师为增加小学生的课外读物量,把学校开展宣传课外读物的一些教学活动放在课堂上,延误了正常教学时间.为了完成学校任务办的手抄报,为了应付检查的读书笔记,都影响了课外阅读活动,无法使学生提高读书能力而且会让他们对读书产生厌烦、厌烦等逆反心理.
随着当前教学改革的不断推进,教学的有效性逐渐成为教育界关注的焦点.考虑到教育部颁发文件强调减轻学生学业负担,并重点减轻学生的作业量,且规定小学生在校时间不得超过6小时,这其中便包括自习课、课间操在内[1].小学品德和社会课程虽然不是小学、初中必考科目,然而这一课程的教学结果却对小学生的行为习惯和道德品质养成有着积极意义,也是他们德育的重要途径.在小学生思想教育方面发挥着至关重要的作用.
随着教育的改革,小学语文的教学理念也发生了相应的变化,学校不只看重学生最终的考试成绩,更注重学生的全面发展.并且随着“双减”政策的提出,如何减轻学生的学业负担,实现小学语文课堂的提质增效成为各语文教师的关注点.而打造智慧课堂,应用多元化教学手段和智慧设备来革新课堂教学模式的方法逐渐走入教师的视野.打造智慧课堂能实现抽象知识直观化、平面知识立体化的教学目标,有效激发学生的学习兴趣,降低学生接受知识的难度.因此,小学语文教师在教学过程中如何有效开展智慧课堂教学值得深入探索和研究.
数学学科相对较为抽象,而教师单一的讲授式教学,对小学生来说略显枯燥.学生在学习过程中较为被动,学习也仅停留在表面.伴随着新课程改革的步伐,在小学数学教学中,要求教师改变传统的教学理念,不仅要注重对学生进行数学专业文化知识的传授,还要激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情.让学生充分地调动自身的主观能动性,在参与学习的过程中,乐于进行主动探究性学习.真实地感受学习数学的乐趣所在,进而不断提升学生的数学思维能力与综合素养.
在初中阶段,英语课程被称为是“三大主科”之一.初中阶段的英语学习对学生来说起着承上启下的衔接作用,它具有人文性和工具性的特点.所谓人文性是指通过英语教学能够开阔学生视野,特别是跨文化的意识,这对学生思维品质的提升以及未来适应社会能力的形成都有帮助,进而实现学生人文素养的培养;工具性是指通过初中阶段的英语教学能够使学生掌握与英语有关的语言知识,锻炼学生的听、说、读、写能力,为学生未来的英语学科学习和与之相关的学科学习打好基础,也就是掌握英语这个语言工具.
写作是一个思维整合的过程,在写作中不仅要提炼出关键的写作方向,还要进行相关的写作素材的整合.高中生有一定的语言表达基础,作文的优劣体现在语言积累和情感态度上.如何将语言和情感态度良好整合,需要思维来穿针引线.因此,在高中作文教学中加强学生思维能力的培养十分关键.
作为高中英语考试中最常见的题型,完形填空一直是高中阶段教师和学生的关注重点.对于高中生而言,解题时合理应用技巧可以让完形填空的解题速度和准确率都得到提升.rn在高中英语试卷中,完形填空所占的分值较高.对于高中英语教师而言,帮助高中生掌握完形填空的出题规律、特点,培养他们的解题技巧是英语教学的重点.在这一过程中,高中英语教师需要先做好技巧总结,再通过适宜的方法教授给学生,从而提升他们的解题技巧.
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数形结合思想强调的是将数的抽象严密性和形的直观形象性相结合.随着课程改革的深入,初中数学教学中越来越重视数学思想的渗透,而数形结合就是最重要的思想之一.基于此,教师有必要结合教学实践对如何引导学生理解、应用数形结合思想进行探究.
在教育资源较为薄弱的区域,初中英语教师的教育教学工作难以满足当前学生学习的需求.从目前义务教育阶段英语教研工作的开展现状来说,存在一个较为鲜明的两极分化现象.乡村学校的骨干教师以及学科带头人的数量十分有限,教师缺乏竞争意识.所以针对这种情况,有针对性地立足义务教育薄弱学校的英语教研工作,进行一体化办学策略的针对性探寻,找寻相应的改善策略,这对于保障义务教育薄弱学校英语教研工作效益和工作目标的达成有十分重要的推动作用.