【摘 要】
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小学生课外阅读普遍存在范围狭窄、时间有限、目标模糊、品质不高的问题。落后的应试教育与教学评价体系，课程体系设计不合理，家校之间不能形成阅读合力，以及缺乏科学阅读指导是
【机 构】
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河北省张家口市桥西区通顺街回民小学
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小学生课外阅读普遍存在范围狭窄、时间有限、目标模糊、品质不高的问题。落后的应试教育与教学评价体系，课程体系设计不合理，家校之间不能形成阅读合力，以及缺乏科学阅读指导是造成小学生课外阅读困境的障碍因素。提高小学生课外阅读兴趣及能力需营造立体阅读氛围，在课外延伸课堂阅读兴趣，通过科学方法指导提升阅读能力，并在常态化的实践评价机制下强化小学生的课外阅读兴趣与能力。
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