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摘要:本文对游戏在中学篮球教学中的运用以及运用中的问题进行了归纳总结。旨在总结游戏在篮球教学中的优点、运用方法及注意问题,体现出游戏在篮球教学中的重要性,从而使游戏的作用在教学中得到充分发挥。
关键词:篮球游戏;运用;兴趣;篮球教学
篮球游戏是一种以篮球为主要工具,有特定目的、任务,并在特定规则和范围内实施的某种活动形式和方法的总称。在中学教学中经常开展篮球游戏可以发展学生的体能和智力,同时可以培养学生的兴趣。通过篮球游戏的教学,可以提高学生中枢神经系统的兴奋,使大脑皮层始终处于良好的兴奋状态。
一、 游戏在篮球教学中运用的原则
1. 体育教学基本原则包括遵循自觉性与积极性原则
在运用篮球游戏时,要根据学生身体发育、场地、气候、器材等实际情况,使用直观的教具或示范讲解,循序渐进,由简到繁,由易到难,充分发挥学生的自觉性和积极性,从而保证教学的顺利进行。
2. 目的性原则
篮球游戏的目的是为了提高学生身体素质,掌握篮球技能,提高心理素质和道德品质,并增强他们的集体主义精神和意志。
3. 健康性原则
具有教育意义的篮球游戏有利于教学任务的完成,有利于培养学生规范的技术动作,发展学生的身体素质。要严格禁止那些毫无意义的带有迷信色彩的以及庸俗的、有损学生身心的游戏。那些动作过于复杂而又违背卫生原则的游戏也要避免。
4. 趣味性原则
在教学中所运用的体育游戏,从内容到形式上都应该生动活泼,富有趣味性,具有吸引力,难度合适。这样才能激发学生参与的兴趣,全身心投入到教学中。具有趣味性的同时,不能少了竞争性,竞争是体育的最大魅力。
二、 游戏在篮球教学中的运用方法
1. 游戏的选择应具有教育意义
游戏的本身就是一种教育手段,学生在学习篮球技术与技能的过程中就是在接受教育的过程,也就是:篮球游戏教学的本身是教学手段之一。所以在选择篮球游戏教学中应注意选择有教育意义的,以培养学生懂得协调竞争与合作的关系。掌握互相帮助、配合、尊重、忍耐、服从等人际交往间的心理准则与社会情感,以达到教学的最终目的。
2. 游戏的选择要根据学生的身心特点、兴趣、技术、战术基础来选择
对年龄小的学生或女生,应安排一些运动量小、技术难度小,主要练习反应、灵敏、速度性、技术性、趣味性、娱乐性的简单易学的篮球游戏。如:体侧、头上、胯下传球接力,打野鸭等游戏。而高年级的教学则可采用力量性、耐力性、竞争性的游戏教学。对不同基础水平、不同身体素质的教学对象,应选用适当的游戏形式和合理的生理、心理负荷。
3. 根据篮球课的结构安排篮球游戏
在授课的开始部分要迅速地组织学生和提高学生的注意力,以便尽快地投入练习活动,此时可采用“听觉”“视觉”“姿态比赛”“反口令”等游戏,如“抛球报数”等游戏。在选择和运用游戏时,应注意游戏简单且时间短小。
在授课的准备部分,为了使身体各组织器官较快地进入运动状态,克服内脏器官的惰性,必须做好“准备活动”。此时可让学生把已掌握的技术以游戏的形式反复演练,为基本部分技术的学习创造有利条件。在游戏时既要充分调动学生的积极性,使身体各器官系统兴奋适当,又不能活动过度,使身体机能下降产生疲劳。
结束部分的放松活动是篮球课的一个重要环节。为了尽快消除运动疲劳,使学生上课时高度兴奋的情绪平静下来,并将身体各组织器官由紧张运动状态逐渐过度到相对静止状态,此时可安排放松性的游戏,如盲人放球入框等。结束部分的游戏应以放松为主,尽量少用或不用器械。要以动作缓和、运动负荷小的游戏形式来进行,不可安排竞赛性的游戏,以防学生兴奋过高,影响后面文化课的学习。
4. 教学方式
篮球游戏的教学包括讲解、示范和裁判工作。由于学生对游戏抱有浓厚兴趣和强烈的愿望,均希望在游戏的竞争中取得胜利,这就在很大程度上取决于教师的主导作用。这就要求教师在讲解时是否做到清楚、生动形象,是否有鼓励性,游戏的结果是否合理,奖惩是否恰当等。
讲解时必须阐明游戏的方法、游戏的规则、游戏的结果和游戏的奖惩方法。讲解时应尽量简明、扼要,让学生能有更多的时间活动。
而篮球游戏能否取得成功,很大程度取决于裁判工作。因为有竞争,就必然有裁判。教师是游戏的直接发动者、组织者和鼓动者,所以在一般情况下,教师应直接从事裁判工作,使学生在心理上感到有安全感和信任感,以保证游戏的正常进行。
三、 小结
总之,教师在篮球教学中要充分发挥篮球游戏在篮球教学中的作用,引发学生的学习兴趣,从而有效地完成篮球教学的任务,让学生感到篮球运动的快乐。要有针对性地创编适合实际情况的篮球游戏,遵循体育教学的基本原则和学生身心发展的规律,不断探索、勇于创新、大胆突破,从而使篮球游戏的运用得到成功。同时应深刻理解健康体育的精髓,让学生在玩中学到知识和技能,陶冶他们的情操,发展他们的身体素质。
(盐城体育运动学校)
关键词:篮球游戏;运用;兴趣;篮球教学
篮球游戏是一种以篮球为主要工具,有特定目的、任务,并在特定规则和范围内实施的某种活动形式和方法的总称。在中学教学中经常开展篮球游戏可以发展学生的体能和智力,同时可以培养学生的兴趣。通过篮球游戏的教学,可以提高学生中枢神经系统的兴奋,使大脑皮层始终处于良好的兴奋状态。
一、 游戏在篮球教学中运用的原则
1. 体育教学基本原则包括遵循自觉性与积极性原则
在运用篮球游戏时,要根据学生身体发育、场地、气候、器材等实际情况,使用直观的教具或示范讲解,循序渐进,由简到繁,由易到难,充分发挥学生的自觉性和积极性,从而保证教学的顺利进行。
2. 目的性原则
篮球游戏的目的是为了提高学生身体素质,掌握篮球技能,提高心理素质和道德品质,并增强他们的集体主义精神和意志。
3. 健康性原则
具有教育意义的篮球游戏有利于教学任务的完成,有利于培养学生规范的技术动作,发展学生的身体素质。要严格禁止那些毫无意义的带有迷信色彩的以及庸俗的、有损学生身心的游戏。那些动作过于复杂而又违背卫生原则的游戏也要避免。
4. 趣味性原则
在教学中所运用的体育游戏,从内容到形式上都应该生动活泼,富有趣味性,具有吸引力,难度合适。这样才能激发学生参与的兴趣,全身心投入到教学中。具有趣味性的同时,不能少了竞争性,竞争是体育的最大魅力。
二、 游戏在篮球教学中的运用方法
1. 游戏的选择应具有教育意义
游戏的本身就是一种教育手段,学生在学习篮球技术与技能的过程中就是在接受教育的过程,也就是:篮球游戏教学的本身是教学手段之一。所以在选择篮球游戏教学中应注意选择有教育意义的,以培养学生懂得协调竞争与合作的关系。掌握互相帮助、配合、尊重、忍耐、服从等人际交往间的心理准则与社会情感,以达到教学的最终目的。
2. 游戏的选择要根据学生的身心特点、兴趣、技术、战术基础来选择
对年龄小的学生或女生,应安排一些运动量小、技术难度小,主要练习反应、灵敏、速度性、技术性、趣味性、娱乐性的简单易学的篮球游戏。如:体侧、头上、胯下传球接力,打野鸭等游戏。而高年级的教学则可采用力量性、耐力性、竞争性的游戏教学。对不同基础水平、不同身体素质的教学对象,应选用适当的游戏形式和合理的生理、心理负荷。
3. 根据篮球课的结构安排篮球游戏
在授课的开始部分要迅速地组织学生和提高学生的注意力,以便尽快地投入练习活动,此时可采用“听觉”“视觉”“姿态比赛”“反口令”等游戏,如“抛球报数”等游戏。在选择和运用游戏时,应注意游戏简单且时间短小。
在授课的准备部分,为了使身体各组织器官较快地进入运动状态,克服内脏器官的惰性,必须做好“准备活动”。此时可让学生把已掌握的技术以游戏的形式反复演练,为基本部分技术的学习创造有利条件。在游戏时既要充分调动学生的积极性,使身体各器官系统兴奋适当,又不能活动过度,使身体机能下降产生疲劳。
结束部分的放松活动是篮球课的一个重要环节。为了尽快消除运动疲劳,使学生上课时高度兴奋的情绪平静下来,并将身体各组织器官由紧张运动状态逐渐过度到相对静止状态,此时可安排放松性的游戏,如盲人放球入框等。结束部分的游戏应以放松为主,尽量少用或不用器械。要以动作缓和、运动负荷小的游戏形式来进行,不可安排竞赛性的游戏,以防学生兴奋过高,影响后面文化课的学习。
4. 教学方式
篮球游戏的教学包括讲解、示范和裁判工作。由于学生对游戏抱有浓厚兴趣和强烈的愿望,均希望在游戏的竞争中取得胜利,这就在很大程度上取决于教师的主导作用。这就要求教师在讲解时是否做到清楚、生动形象,是否有鼓励性,游戏的结果是否合理,奖惩是否恰当等。
讲解时必须阐明游戏的方法、游戏的规则、游戏的结果和游戏的奖惩方法。讲解时应尽量简明、扼要,让学生能有更多的时间活动。
而篮球游戏能否取得成功,很大程度取决于裁判工作。因为有竞争,就必然有裁判。教师是游戏的直接发动者、组织者和鼓动者,所以在一般情况下,教师应直接从事裁判工作,使学生在心理上感到有安全感和信任感,以保证游戏的正常进行。
三、 小结
总之,教师在篮球教学中要充分发挥篮球游戏在篮球教学中的作用,引发学生的学习兴趣,从而有效地完成篮球教学的任务,让学生感到篮球运动的快乐。要有针对性地创编适合实际情况的篮球游戏,遵循体育教学的基本原则和学生身心发展的规律,不断探索、勇于创新、大胆突破,从而使篮球游戏的运用得到成功。同时应深刻理解健康体育的精髓,让学生在玩中学到知识和技能,陶冶他们的情操,发展他们的身体素质。
(盐城体育运动学校)