【摘 要】
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近年来，我国一些研究型大学开始尝试进行长聘教职制度改革，并取得了一些初步成效。作为利益核心相关者的教师对该制度的态度如何直接决定着制度推进的效果。本文在分析不同层次
【机 构】
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武汉理工大学教育科学研究院,中南财经政法大学档案馆校史馆
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般项目“漂移的学术:高校教师流动的影响因素与政策调整研究”(BIA150089)
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近年来，我国一些研究型大学开始尝试进行长聘教职制度改革，并取得了一些初步成效。作为利益核心相关者的教师对该制度的态度如何直接决定着制度推进的效果。本文在分析不同层次类型高校教师对长聘教职制度的支持度的基础上，分析长聘教职制度在我国的可行性。基于问卷调查，通过描述性统计以及Logistic回归分析，结果显示：不同层次类型高校教师总体支持长聘教职制度，其中院校层次、职称和学历等变量对支持长聘教职制度有显著性影响。根据调查结论。对全面推行长聘教职制度提出政笈建议。
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