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[摘要]目前高职院校大学生诚信缺失的现象较为严重，其原因主要有：社会因素，也就是传统诚信道德文化中糟粕思想和转型时期社会环境的影响；家庭因素，即家庭教育重智轻德和长辈的不讲诚信行为的影响；学校因素，包括高职院校思想政治教育存在一定问题和高职院校自身不讲诚信行为的影响；学生自身因素。
[关键词]高职院校 大学生 诚信
随着近些年高校的扩招和其他方面原因，我国大学生存在的问题也凸显出来，在大学生存在的诸多问题中诚信缺失问题尤为严重。“《环球》杂志2004年第18期刊登了一篇题为《中国大学生——危机四伏的一代》的文章，从多方面剖析了当代人学生存在的问题。问题的焦点集中在当代人学生缺乏诚信意识。”[1]作为大学生重要组成部分，高职院校大学生其诚信状况怎样呢？课题组对高职院校大学生诚信状况进行调查，调查采取了问卷调查、个别访谈等方式，以问卷调查为主，调查所涉及的高职院校有数十个，问卷调查采取随机抽样和无记名的方式，共发出问卷调查表2500份，其中收回有效问卷调查表2281份。为了方便统计，我们对2000份问卷调查表进行统计，通过调查，发现目前高职院校大学生诚信缺失现象也很严重。例如，在问卷调查中，大学生们在回答“你在大学考试时有没有作弊？”等6个有没有不讲诚信行为问题时，有1518个学生明确回答有过不讲诚信行为，约占问卷调查学生总数的76%。这些统计数字反映目前高职院校大学生不讲诚信行为较为普遍。
高职院校大学生的诚信问题产生的原因是多方面的，主要有社会因素、家庭因素、学校因素和大学生自身因素。
一、社会因素
战国初期思想家墨子曾说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变，五入必而已则为五色点。故染不可不慎也。” 法国18世纪唯物主义哲学家爱尔维修曾指出：“我们在人与人之间所见到的精神上的差异，是由于他们所处的不同环境，由于他们所受的不同的教育所致。”这些伟大的思想家指出社会环境对人道德的影响，大学生的诚信状况同样也会受社会环境的影响。
1.传统诚信道德文化中糟粕思想的影响
中国是一个有着悠久历史和优良传统的文明古国，留给人们的道德文化资源十分丰厚，在中国传统道德文化中人们对诚信道德的认识具有两面性，一方面人们对诚信道德的认识很高，例如留下了不少像“一诺千金”和“一言既出，驷马难追”之类的美谈佳话。同时我们也应该看到，封建制度和小农意识也使人们的诚信意识存在着不健康的一面。“逢人只说二分话，未可全抛一片心”、“老实人容易吃亏”等等，这些所谓“格言”都是传统诚信道德文化中糟粕思想的反映，这些糟粕思想肯定会对大学生产生一定影响。
2.转型时期社会环境的影响
目前，我国正处于由传统的计划经济向社会主义市场经济转变的转型时期。由于各种原因，社会领域的各个方面都存在不讲诚信的现象。政治领域，少数官员贪污腐败，有的官员虚报统计数字，有的官员搞形象工程、政绩工程等等。经济领域，假冒伪劣商品到处都是，做虚假广告，恶意拖欠欠款等等。文化体育领域，搞虚假包装、恶意抄作、假唱、服用兴奋剂、吹黑哨，等等。诚信问题已经是社会转型时期一个公害。高职院校大学生对社会诚信问题认识较为深刻，例如，对于“你认为目前我国的国民诚信状况怎样？”这个问题，约有25%高职院校大学生回答“较差”。“处于该社会环境下的大学生，由于本身缺乏理性思辨和分析选择能力，加之其社会阅历不深，容易将观察了解到的这些消极现象当作社会的本质，把握不住社会的主流从而导致他们放弃诚信原则，产生大量的失信行为。”[2]
二、家庭因素
1.家庭教育重智轻德
家庭是大学生成长的重要环境，在应试教育指挥棒的指引下和功利思想的指导下，家长历来重视孩子的智育忽视孩子的德育。清华大学的刘海洋伤熊事件就是家庭教育重智轻德造成严重后果的典型代表。“中国的家庭教育，历来强调智育，即学会学习，获得高分数，进入好的学校；认为道德培养，即学会做人可以推后；不能深刻理解先做人，后成才的真谛。”[3]这样的家庭教育理念会影响学生的诚信道德的培育。
2.长辈的不讲诚信行为的影响
“身教大于言传”，孩子会学习和效仿家长的行为，长辈的不讲诚信行为也会影响学生，例如，对于“你认为如果长辈不讲诚信对你有影响吗？”这个问题，约有56%大学生回答“会”。有的家长严厉要求孩子认真学习，自己却忙于跳舞、打麻将；有的要求孩子不打骂别人，自己却打骂行为不断；有的要求孩子诚实守信，自己却弄虚作假。
三、学校因素
高职院校是大学生主要的生活和学习的地方。学校对大学生的诚信影响主要表现在两个方面。
1.高职院校思想政治教育存在一定问题
高职院校的思想政治教育是对大学生进行道德教育的主渠道和主阵地，也对大学生的全面成长有着重要的价值，但目前高职院校思想政治教育存在一定的问题，在思想政治教育也存在一定问题：重视理论教育，忽视实践能力培养；重视课堂教育，忽视课后教育；重灌输，轻视引导。这些问题都不利于大学生诚信道德的培育。
2.高职院校自身不讲诚信行为的影响
据调查，对于“你认为学校（包括老师的行为）有没有不诚信地方？”这个问题竟然有高达70% 学生回答“有”，当然这里也存在一少部分学生对学校不满的发泄，但从一定意义上讲也反映了目前高职院校存在严重的不讲诚信现象。学校如果有一定的不讲诚信行为，那么对大学生的影响是可想而知的。有的高职院校在招生时做虚假宣传，在学生毕业时让学生做虚假就业协议以提高自己所谓的毕业生就业率，在評估时让学生说假话。有的老师在给学生评定成绩时不实事求是，给学生评语时不客观公正，在评选学生干部时不公平合理。
四、自身因素
现在高职院校的大学生绝大多数是独身子女，他们个性较强，往往以自我为中心，存在一定的自私自利的心理倾向，在道德和利益的取舍时，往往选择了利益。“再者，趋利避害是人的本能，如果一时的不诚信能给自己带来实际的利益而不被发现及遭受惩处，大学生也会根据边际收益大于边际成本做出追求自己最大利益的选择。”[4]由于高职院校大学生本身处于学习、就业、缴费上学的高压下，再加上他们对诚信品德的养成缺乏自觉性，这些都为高职院校大学生诚信的缺失提供了条件。
总之，高职院校的大学生其诚信缺失的原因是多方面的，而且相互之间还互相联系互相影响，因此要解决这个问题需要有关方面共同努力。
参考文献
[1] 叶荣．大学生诚信缺失的表现及原因分析[J]．重庆科技学院学报(社会科学版) 2007，（5）：154．
[2] 傅梅烂．大学生诚信缺失及高校教育对策[J]．社会心理科学2007，（2）：180．
[3] 汪麟．当代大学生诚信缺失的归因与重构[J]．铜陵学院学报2007，（2）：114.
[4] 张高科等．大学生诚信问题的主要表现及成因分析[J]．咸阳师范学院学报2007，（2）：78．
文章系江苏省高校哲学社会科学基金项目（07SJB710020）：“高职院校大学生诚信状况调查与分析”阶段性成果。
项目主持人：汤洪俊；项目参与人：彭银年 、谢仁凤、孙亚文。
[关键词]高职院校 大学生 诚信
随着近些年高校的扩招和其他方面原因，我国大学生存在的问题也凸显出来，在大学生存在的诸多问题中诚信缺失问题尤为严重。“《环球》杂志2004年第18期刊登了一篇题为《中国大学生——危机四伏的一代》的文章，从多方面剖析了当代人学生存在的问题。问题的焦点集中在当代人学生缺乏诚信意识。”[1]作为大学生重要组成部分，高职院校大学生其诚信状况怎样呢？课题组对高职院校大学生诚信状况进行调查，调查采取了问卷调查、个别访谈等方式，以问卷调查为主，调查所涉及的高职院校有数十个，问卷调查采取随机抽样和无记名的方式，共发出问卷调查表2500份，其中收回有效问卷调查表2281份。为了方便统计，我们对2000份问卷调查表进行统计，通过调查，发现目前高职院校大学生诚信缺失现象也很严重。例如，在问卷调查中，大学生们在回答“你在大学考试时有没有作弊？”等6个有没有不讲诚信行为问题时，有1518个学生明确回答有过不讲诚信行为，约占问卷调查学生总数的76%。这些统计数字反映目前高职院校大学生不讲诚信行为较为普遍。
高职院校大学生的诚信问题产生的原因是多方面的，主要有社会因素、家庭因素、学校因素和大学生自身因素。
一、社会因素
战国初期思想家墨子曾说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变，五入必而已则为五色点。故染不可不慎也。” 法国18世纪唯物主义哲学家爱尔维修曾指出：“我们在人与人之间所见到的精神上的差异，是由于他们所处的不同环境，由于他们所受的不同的教育所致。”这些伟大的思想家指出社会环境对人道德的影响，大学生的诚信状况同样也会受社会环境的影响。
1.传统诚信道德文化中糟粕思想的影响
中国是一个有着悠久历史和优良传统的文明古国，留给人们的道德文化资源十分丰厚，在中国传统道德文化中人们对诚信道德的认识具有两面性，一方面人们对诚信道德的认识很高，例如留下了不少像“一诺千金”和“一言既出，驷马难追”之类的美谈佳话。同时我们也应该看到，封建制度和小农意识也使人们的诚信意识存在着不健康的一面。“逢人只说二分话，未可全抛一片心”、“老实人容易吃亏”等等，这些所谓“格言”都是传统诚信道德文化中糟粕思想的反映，这些糟粕思想肯定会对大学生产生一定影响。
2.转型时期社会环境的影响
目前，我国正处于由传统的计划经济向社会主义市场经济转变的转型时期。由于各种原因，社会领域的各个方面都存在不讲诚信的现象。政治领域，少数官员贪污腐败，有的官员虚报统计数字，有的官员搞形象工程、政绩工程等等。经济领域，假冒伪劣商品到处都是，做虚假广告，恶意拖欠欠款等等。文化体育领域，搞虚假包装、恶意抄作、假唱、服用兴奋剂、吹黑哨，等等。诚信问题已经是社会转型时期一个公害。高职院校大学生对社会诚信问题认识较为深刻，例如，对于“你认为目前我国的国民诚信状况怎样？”这个问题，约有25%高职院校大学生回答“较差”。“处于该社会环境下的大学生，由于本身缺乏理性思辨和分析选择能力，加之其社会阅历不深，容易将观察了解到的这些消极现象当作社会的本质，把握不住社会的主流从而导致他们放弃诚信原则，产生大量的失信行为。”[2]
二、家庭因素
1.家庭教育重智轻德
家庭是大学生成长的重要环境，在应试教育指挥棒的指引下和功利思想的指导下，家长历来重视孩子的智育忽视孩子的德育。清华大学的刘海洋伤熊事件就是家庭教育重智轻德造成严重后果的典型代表。“中国的家庭教育，历来强调智育，即学会学习，获得高分数，进入好的学校；认为道德培养，即学会做人可以推后；不能深刻理解先做人，后成才的真谛。”[3]这样的家庭教育理念会影响学生的诚信道德的培育。
2.长辈的不讲诚信行为的影响
“身教大于言传”，孩子会学习和效仿家长的行为，长辈的不讲诚信行为也会影响学生，例如，对于“你认为如果长辈不讲诚信对你有影响吗？”这个问题，约有56%大学生回答“会”。有的家长严厉要求孩子认真学习，自己却忙于跳舞、打麻将；有的要求孩子不打骂别人，自己却打骂行为不断；有的要求孩子诚实守信，自己却弄虚作假。
三、学校因素
高职院校是大学生主要的生活和学习的地方。学校对大学生的诚信影响主要表现在两个方面。
1.高职院校思想政治教育存在一定问题
高职院校的思想政治教育是对大学生进行道德教育的主渠道和主阵地，也对大学生的全面成长有着重要的价值，但目前高职院校思想政治教育存在一定的问题，在思想政治教育也存在一定问题：重视理论教育，忽视实践能力培养；重视课堂教育，忽视课后教育；重灌输，轻视引导。这些问题都不利于大学生诚信道德的培育。
2.高职院校自身不讲诚信行为的影响
据调查，对于“你认为学校（包括老师的行为）有没有不诚信地方？”这个问题竟然有高达70% 学生回答“有”，当然这里也存在一少部分学生对学校不满的发泄，但从一定意义上讲也反映了目前高职院校存在严重的不讲诚信现象。学校如果有一定的不讲诚信行为，那么对大学生的影响是可想而知的。有的高职院校在招生时做虚假宣传，在学生毕业时让学生做虚假就业协议以提高自己所谓的毕业生就业率，在評估时让学生说假话。有的老师在给学生评定成绩时不实事求是，给学生评语时不客观公正，在评选学生干部时不公平合理。
四、自身因素
现在高职院校的大学生绝大多数是独身子女，他们个性较强，往往以自我为中心，存在一定的自私自利的心理倾向，在道德和利益的取舍时，往往选择了利益。“再者，趋利避害是人的本能，如果一时的不诚信能给自己带来实际的利益而不被发现及遭受惩处，大学生也会根据边际收益大于边际成本做出追求自己最大利益的选择。”[4]由于高职院校大学生本身处于学习、就业、缴费上学的高压下，再加上他们对诚信品德的养成缺乏自觉性，这些都为高职院校大学生诚信的缺失提供了条件。
总之，高职院校的大学生其诚信缺失的原因是多方面的，而且相互之间还互相联系互相影响，因此要解决这个问题需要有关方面共同努力。
参考文献
[1] 叶荣．大学生诚信缺失的表现及原因分析[J]．重庆科技学院学报(社会科学版) 2007，（5）：154．
[2] 傅梅烂．大学生诚信缺失及高校教育对策[J]．社会心理科学2007，（2）：180．
[3] 汪麟．当代大学生诚信缺失的归因与重构[J]．铜陵学院学报2007，（2）：114.
[4] 张高科等．大学生诚信问题的主要表现及成因分析[J]．咸阳师范学院学报2007，（2）：78．
文章系江苏省高校哲学社会科学基金项目（07SJB710020）：“高职院校大学生诚信状况调查与分析”阶段性成果。
项目主持人：汤洪俊；项目参与人：彭银年 、谢仁凤、孙亚文。