【摘 要】
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<正> 这学期,我所担任的高中代数班是由第二册数列开始教起的。当我讲完等比数列前几项的和的公式后,原教学计划安排的是单元小结,要求能巩固这一单元所学的教材。但在前几节
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<正> 这学期,我所担任的高中代数班是由第二册数列开始教起的。当我讲完等比数列前几项的和的公式后,原教学计划安排的是单元小结,要求能巩固这一单元所学的教材。但在前几节课中,发现部分新插班的学员及原班跟上来的个别学员,对第一册中二元二次方程组的解法,已遗忘或不够熟练。我认为有必要给学员进行一次复习。但是学期计划中课时很紧,因此怎样很好地利用这一课时,既要保证单元小结的要求,又要达到旧课复习的目的,是我想解决的问题。经过考虑在这一节课中,我主要是通过和学员研究这样一个题目达到以上目的要求的。问题:四个数,前三个数成等差数列,后三个数成等比数列,并且第一个数与第四数的和是16,第二个数与第三个数的和是8,求这四个数。首先我引导着全班学员分析题意,明确要求:①问题中前三个数,它们是什么关系?有哪些联系?②后三
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