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【出 处】
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开放系统世界
【发表日期】
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2006年4期
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我校在参加广东省十二五规划的《中小学家长学校建设与发展模式研究》课题研究过程中，学校、家庭、社区合作教育已日渐成熟。教育系统内部的力量、家庭的教育力量、社会系统中潜在的教育力量正在渐渐激活、唤醒。 一、同德，他们都是我们的孩子 （一）以良好师德师风辐射、影响家庭、社会。学校发挥老教师的引领角色，开展“教书育人几十年”师德教育故事宣讲，为教书育人三十年的教师颁发证书，为退休老教师举行感恩
“核心素养”是当下国家教育层面上一个崭新的概念，被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，其指向是基于情景、源于问题、关注经验、强调探究，这个概念体系正在成为新一轮課程改革深化的方向。美术教学也要与时俱进，要不断在自身教学过程中添加新策略、新元素，以确保高中美术鉴赏课堂教学始终保持充足的生机和活力。为了更好地理解核心素养的理念，南海区美术教研室在上学期末和开学初都组织了有关美术核心素养与美术
当前教学改革已深入到课堂教学的各个环节中。如何提高教师的核心素养，并最大限度地发挥学生的主体作用，取得最大的效果，仍是值得我们广大教师不断实践和探究的课题。我认为首先要更新观念。培养并提升核心素养，不能依赖模仿、记忆，更需要理解、感悟，需要主动、自觉，将“学生为本”的理念与教学实际有机结合。创设合适情境是基于数学核心素养教学的另一关注点。情境选择的基本原则是便于理解学习内容和要完成的任务，循序渐进
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