【摘 要】
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目的:考察中文形容词大五人格量表简式版(BFFP-CAS-S)在小学教师群体中的适用.方法:对580名小学教师进行问卷调查.结果:①BFFP-CAS-S各维度具有较好内部一致性(α=0.782～0.828
【机 构】
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内蒙古师范大学心理学院,呼和浩特010022;贵州师范大学心理学院,贵阳550001;红河学院教师教育学院,蒙自661199;长江师范学院教师教育学院,重庆,408100;广州大学心理系,广州,510
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目的:考察中文形容词大五人格量表简式版(BFFP-CAS-S)在小学教师群体中的适用.方法:对580名小学教师进行问卷调查.结果:①BFFP-CAS-S各维度具有较好内部一致性(α=0.782～0.828,MICs=0.474～0.549,分半信度=0.760～0.826,合成信度=0.783～0.831).②验证性因素分析显示,五因素模型各拟合指标(x2/df=4.477,CFI=0.923,TLI=0.908,SRMR=0.046,RMSEA=0.059)达到可接受水平,各条目在所属目标维度上的因素负荷均大于0.60.③效标效度方面,简式版量表与BFI-10的相关在0.496(开放性)～0.671(外向性),与IPIP-20的相关在0.544(宜人性)～0.789(神经质),与CBF-PI-15的相关在0.469(宜人性)～0.794(开放性);差异检验显示,普通教师与教学名师在简式版量表各维度得分上均存在显著差异(d＞0.20).结论:中文形容词大五人格量表简式版在小学教师群体中具有较好的测量学性能,为评估我国小学教师的个性特征提供了便利与可能.
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