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我们已经从综合国力基础地位上来讲教育的重要性，但仍然没有指明教育的本质属性，只是简单地认为教育是事业性的“消费行业”，即仅有经济投入而没有经济产出。若不改变这种观念，不从教育的实质属性上去看教育的重要性，就很难认识到教育对社会、经济发展所起的巨大推动作用。还会因过分地强调经济条件而不给教育以足够的投入，让教育继续过苦日子。这就直接关系到我国巨大的人口负担转化为巨大的生产力、以及我国社会、经济发展的预期目标能否实现。一、生产力是人们改造自然、推动社会发展的力量科学概念形成于特定的历史阶段，没有恒定不变的内涵