【摘 要】
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国家通过开展国防教育,使全体公民增强国防观念、强化忧患意识、掌握国防知识、提高国防技能、发扬爱国主义精神,依法履行国防义务.普及和加强国防教育是全社会的共同责任.学校的国防教育是全民国防教育的基础.高校国防教育从1985年开始,经过近四十年的发展,已从单纯的军事训练发展为训练加理论学习再到结合思想政治教育,从高校军训试点推广到全国高校国防教育,取得了长足进步.但是国防教育也存在一些问题,在各级各类教育规划中,也往往是点缀,还没有科学的目标体系.一个明显的后果是,一个学生接受了多年的学校国防教育,却不能形成
【机 构】
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湖南科技大学 湖南 湘潭 411201;湖南科技大学 湖南 湘潭 411201
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国家通过开展国防教育,使全体公民增强国防观念、强化忧患意识、掌握国防知识、提高国防技能、发扬爱国主义精神,依法履行国防义务.普及和加强国防教育是全社会的共同责任.学校的国防教育是全民国防教育的基础.高校国防教育从1985年开始,经过近四十年的发展,已从单纯的军事训练发展为训练加理论学习再到结合思想政治教育,从高校军训试点推广到全国高校国防教育,取得了长足进步.但是国防教育也存在一些问题,在各级各类教育规划中,也往往是点缀,还没有科学的目标体系.一个明显的后果是,一个学生接受了多年的学校国防教育,却不能形成牢固的国防意识和能力.基于此,本篇文章对高校国防教育创新体系构建进行研究,以供参考.
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