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<正>数学习题作为数学教育的一个重要载体和途径,其教育性作用通常比较容易被忽视.在课标课程背景下,这一问题无疑应该予以关注:数学习题该作如何变化?编写与设计又该朝着怎样的方向呢?本文谈三点思考.
课标课程背景下数学习题设计研究
【摘 要】
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<正>数学习题作为数学教育的一个重要载体和途径,其教育性作用通常比较容易被忽视.在课标课程背景下,这一问题无疑应该予以关注:数学习题该作如何变化?编写与设计又该朝着怎
【机 构】
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福建省松溪县中等职业技术学校,福建师范大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2008年02期
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