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学生的学习兴趣直接影响教学效果。如何调动学生的学习兴趣,使学生养成好学、乐学的良好习惯,是我们所面临的严峻课题。下面,结合自己的教学实践,浅谈笔者的看法和体会:
一、教师要创造宽松的课堂气氛,使学生产生浓厚的学习兴趣
中学生的兴趣易于激发,也易于消失或转移,如果课堂气氛过于呆板,学生的思维定会受到束缚,注意力就不能集中,而易转移。时间一长,就会失去学习兴趣。为了使学生产生持久的学习兴趣,教师就要营造宽松的课堂气氛,用生动有趣的语言让学生围绕教学内容积极思考,从而不断吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。学生带着兴趣学习,学习最主动,思维最活跃,潜在的能力能得到充分发挥。
二、教师要巧设问题,调动学生的学习兴趣
越是能引起学生思考问题,就越能引起学生的学习兴趣,因此,在教学过程中,要注意研究怎样向学生提出问题,而问题的提出,要有一定的思考价值,能吸引学生的好奇心,调动学生积极参与,并使学生产生迫不及待的要求获取新知识的兴趣。
三、教师要合理运用课堂幽默,激发学生的学习兴趣
幽默是一种激发学生学习兴趣的有效教学手段,教师可以在课堂上恰當地运用幽默手法,激发学生的学习兴趣,使学生在愉快的情绪中掌握知识,发展思维。比如:在讲吸烟对人的危害时,教师可用正话反说的幽默语言去激发学生的学习兴趣,说“吸烟”对人有四大好处:一是提前享受得心脏病、肺病的味道;二是慢性自杀,减少寿命,阎王殿上早报到;三是能引起咳嗽,夜间更重,震得整个楼层的人不得休息;四是青少年长期吸烟,可以形成驼背,乘汽车、火车免票,学生听后,必然开怀大笑,在笑声中明白了吸烟的危害,这样,既活跃了课堂气氛,提高了教学效果,又激发了学生的学习兴趣。
四、教师要常用鼓励、表扬的语言鼓励学生,激发学生的学习兴趣
在学习过程中,学生有了进步,成绩有了提高,或能用所学的知识说明一两个问题,或有些新的创新见解、创新意识,教师都应当给予肯定,要用鼓励的语言鼓励学生,激发学生的学习兴趣。比如:教师在课堂上尽可能让学生都能参与到教学中来,难的题让学习能力强的学生来回答,一般的问题让学习成绩中等的学生来回答,而简单的问题就让后进生来答,这样,一堂课下来,不同程度的学生都体验到成功的喜悦,教师要给予相应的鼓励、表扬,以激发学生的学习热情。
总之,调动学生的学习兴趣,不只是以上的几种教学手段,但不管采用哪一种手段,目的都是在教学中激发学生的兴趣,使学生心情舒畅,精神饱满,主动地汲取知识,增长才干。
(作者单位:131400吉林省乾安县第一中学)
一、教师要创造宽松的课堂气氛,使学生产生浓厚的学习兴趣
中学生的兴趣易于激发,也易于消失或转移,如果课堂气氛过于呆板,学生的思维定会受到束缚,注意力就不能集中,而易转移。时间一长,就会失去学习兴趣。为了使学生产生持久的学习兴趣,教师就要营造宽松的课堂气氛,用生动有趣的语言让学生围绕教学内容积极思考,从而不断吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。学生带着兴趣学习,学习最主动,思维最活跃,潜在的能力能得到充分发挥。
二、教师要巧设问题,调动学生的学习兴趣
越是能引起学生思考问题,就越能引起学生的学习兴趣,因此,在教学过程中,要注意研究怎样向学生提出问题,而问题的提出,要有一定的思考价值,能吸引学生的好奇心,调动学生积极参与,并使学生产生迫不及待的要求获取新知识的兴趣。
三、教师要合理运用课堂幽默,激发学生的学习兴趣
幽默是一种激发学生学习兴趣的有效教学手段,教师可以在课堂上恰當地运用幽默手法,激发学生的学习兴趣,使学生在愉快的情绪中掌握知识,发展思维。比如:在讲吸烟对人的危害时,教师可用正话反说的幽默语言去激发学生的学习兴趣,说“吸烟”对人有四大好处:一是提前享受得心脏病、肺病的味道;二是慢性自杀,减少寿命,阎王殿上早报到;三是能引起咳嗽,夜间更重,震得整个楼层的人不得休息;四是青少年长期吸烟,可以形成驼背,乘汽车、火车免票,学生听后,必然开怀大笑,在笑声中明白了吸烟的危害,这样,既活跃了课堂气氛,提高了教学效果,又激发了学生的学习兴趣。
四、教师要常用鼓励、表扬的语言鼓励学生,激发学生的学习兴趣
在学习过程中,学生有了进步,成绩有了提高,或能用所学的知识说明一两个问题,或有些新的创新见解、创新意识,教师都应当给予肯定,要用鼓励的语言鼓励学生,激发学生的学习兴趣。比如:教师在课堂上尽可能让学生都能参与到教学中来,难的题让学习能力强的学生来回答,一般的问题让学习成绩中等的学生来回答,而简单的问题就让后进生来答,这样,一堂课下来,不同程度的学生都体验到成功的喜悦,教师要给予相应的鼓励、表扬,以激发学生的学习热情。
总之,调动学生的学习兴趣,不只是以上的几种教学手段,但不管采用哪一种手段,目的都是在教学中激发学生的兴趣,使学生心情舒畅,精神饱满,主动地汲取知识,增长才干。
(作者单位:131400吉林省乾安县第一中学)