学生的学习兴趣直接影响教学效果。如何调动学生的学习兴趣，使学生养成好学、乐学的良好习惯，是我们所面临的严峻课题。下面，结合自己的教学实践，浅谈笔者的看法和体会：
　　一、教师要创造宽松的课堂气氛，使学生产生浓厚的学习兴趣
　　中学生的兴趣易于激发，也易于消失或转移，如果课堂气氛过于呆板，学生的思维定会受到束缚，注意力就不能集中，而易转移。时间一长，就会失去学习兴趣。为了使学生产生持久的学习兴趣，教师就要营造宽松的课堂气氛，用生动有趣的语言让学生围绕教学内容积极思考，从而不断吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。学生带着兴趣学习，学习最主动，思维最活跃，潜在的能力能得到充分发挥。
　　二、教师要巧设问题，调动学生的学习兴趣
　　越是能引起学生思考问题，就越能引起学生的学习兴趣，因此，在教学过程中，要注意研究怎样向学生提出问题，而问题的提出，要有一定的思考价值，能吸引学生的好奇心，调动学生积极参与，并使学生产生迫不及待的要求获取新知识的兴趣。
　　三、教师要合理运用课堂幽默，激发学生的学习兴趣
　　幽默是一种激发学生学习兴趣的有效教学手段，教师可以在课堂上恰當地运用幽默手法，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的情绪中掌握知识，发展思维。比如：在讲吸烟对人的危害时，教师可用正话反说的幽默语言去激发学生的学习兴趣，说“吸烟”对人有四大好处：一是提前享受得心脏病、肺病的味道；二是慢性自杀，减少寿命，阎王殿上早报到；三是能引起咳嗽，夜间更重，震得整个楼层的人不得休息；四是青少年长期吸烟，可以形成驼背，乘汽车、火车免票，学生听后，必然开怀大笑，在笑声中明白了吸烟的危害，这样，既活跃了课堂气氛，提高了教学效果，又激发了学生的学习兴趣。
　　四、教师要常用鼓励、表扬的语言鼓励学生，激发学生的学习兴趣
　　在学习过程中，学生有了进步，成绩有了提高，或能用所学的知识说明一两个问题，或有些新的创新见解、创新意识，教师都应当给予肯定，要用鼓励的语言鼓励学生，激发学生的学习兴趣。比如：教师在课堂上尽可能让学生都能参与到教学中来，难的题让学习能力强的学生来回答，一般的问题让学习成绩中等的学生来回答，而简单的问题就让后进生来答，这样，一堂课下来，不同程度的学生都体验到成功的喜悦，教师要给予相应的鼓励、表扬，以激发学生的学习热情。
　　总之，调动学生的学习兴趣，不只是以上的几种教学手段，但不管采用哪一种手段，目的都是在教学中激发学生的兴趣，使学生心情舒畅，精神饱满，主动地汲取知识，增长才干。
　　（作者单位：131400吉林省乾安县第一中学）