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目的通过对检体诊断学实践教学进行探讨，获得有效的技能培训及考核方法，以达到课程目标。方法建立校内临床实训中心，以99项单项技能操作为课堂目标，分部体检为单元、课程目标进行培训和考核。结果由于生源不同、考核方法不同，考核效果（首次考核通过率、技能考核成绩）、学生认同度均存在差异。结论99项单项技能操作作为课堂培训目标，分部体检为单元、课程培训目标是合理、可行的。