【摘 要】
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<正>教者自述我校自2009年上半年始开展生本课堂实践研究,初步构建了"让学—研学—补学"的生本课堂"三学"模式,形成了"小老师帮学""同伴合作学习""教学—测评同步""自学留言
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<正>教者自述我校自2009年上半年始开展生本课堂实践研究,初步构建了"让学—研学—补学"的生本课堂"三学"模式,形成了"小老师帮学""同伴合作学习""教学—测评同步""自学留言板"等系列教学新范式。《林海》采用的是"课内大量阅读",主要有三个过程,一是"听写词语,说说把‘林’比作‘海’的几个理由",通过补学,把握教学的起点;二是
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