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【关键词】 高三复习；备考；问题
【中图分类号】 G633.98 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）01—0125—01
高三复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中，教师引导学生怎样进行复习将直接关系到学生能力的提升。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告看，考生普遍存在的问题主要是：（1）基本概念不清；（2）设计实验能力不强；（3）试题阅读理解能力弱；（4）文字表达能力差。事实上这几个方面通过复习策略的调整，是会得到很大程度改进的。下文结合考纲，浅谈高三复习备考应对策略。
一、正确把握复习方向
1.研究高考试题。纵观每年的高考试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来甘肃高考形式，重点研究一下海南宁夏及西北五省近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初要认真研究近五年高考试题，在一定程度上把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制订出相应的复习计划。
2.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
二、合理制订复习计划
一进入高三阶段，老师应首先认真研读当年考试说明，明确考试范围、能力要求，同时把当年全国各地高考试卷对照考试说明逐题分析弄清每一题所考查的知识点、能力要求及问题情景、命题形式等；并与往年试卷作对比，弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背后有没有改变的根本性东西。在充分研讨的基础上，制订复习计划。主要分为三个阶段：一轮复习侧重基础知识的全面巩固，构建单元知识结构，重点梳理单元内知识脉络。二轮复习根据本学科知识内在联系，把必修和选修三册教材共十四个单元分七个专题，侧重跨章节知识联系的构建，强调综合分析、知识迁移能力的形成。三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练。让师生做到心中有数，有章可循。
三、慎重选择复习资料
为避免学生毫无目的地选择资料并进行题海战术，选择复习资料时应注意：①习题要有代表性，體现少而精，一道习题要体现出一个知识点及一个知识网络的结合点。②习题要有阶段性，开始要注重基础加一定综合，后要综合带基础。③要有综合性，即知识的综合、能力的综合、思维的综合，都是高考越来越重视的。
四、正确选择复习方法
1.以课本为基础。根据考纲的要求，考生复习时应回归课本，重视基础，突出对主干知识和核心概念的掌握。
2.以试题训练为中心。高考是选拔性的考试，其试题具有较高的信度、必要的区分度和适当的难度。复习时一定要以试题训练为中心，从试题的解答中去突破知识点和落实考点，进而提高自己的解题能力。
3.以能力提高为重点。理综生物试题量少，所以在题目的设计上，更多地突出学科内知识综合迁移。可加大考查的知识面，同时也突出考查了学生的能力。这些能力包括阅读能力、理解能力，获取信息和知识的能力，推理能力、分析能力、语文表达能力以及完成设计实验的能力。为此，考生要进行必要的训练，梳理知识、归类题型、提高能力，同时应反对突击式、填鸭式题海战术式的复习方法，而应按照考试说明，按照考试的标准要求，去提高各种能力和基本素质。
4.做好整理和复习。高三学生应该说“见多识广”，只要保证把做过的作业、随堂训练、大小考试的题目吃透，使前面自己出现过的错误不再重现，高考成功就有了保证。而这需要同学们积累错题，建立错题集，并及时翻阅复习。在这个过程中，要注意复习时不是随便翻翻看看答案就行了，而是对做过的好题、难题重新分析，揣摩知识点，再现解题过程，从中领悟出试题的命题特征及命题趋势。
5.适当关注社会科学问题。在高三生物复习过程中，要不断关注社会、关注最新科技动态，特别是生命科学方面的动向，对能用课本知识解决社会热点知识要不放过，如：艾滋病的流行和防治、“非典”、“人类基因组计划”、“神舟”系列飞船动植物搭载实验、环境污染与治理……众多的社会实际问题，这也是提高能力的一个方面，高考试题有很多都是运用所学知识去分析科学现象及问题。
五、合理利用复习时间
高三各门高考科目，或多或少都存在抢时间的现象，学生可能疲于应付，常常是自我支配的时间较少。如何解决学科应有的时间分配？笔者通过多年的高三教学对复习用时深有体会，例如，学生每天用于生物学科复习的时间不能少于1小时，可以读书或翻阅杂志或对复习的知识进行归纳、反思或做生物作业，其他学科也要酌情处理。
编辑：张昀
【中图分类号】 G633.98 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）01—0125—01
高三复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中，教师引导学生怎样进行复习将直接关系到学生能力的提升。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告看，考生普遍存在的问题主要是：（1）基本概念不清；（2）设计实验能力不强；（3）试题阅读理解能力弱；（4）文字表达能力差。事实上这几个方面通过复习策略的调整，是会得到很大程度改进的。下文结合考纲，浅谈高三复习备考应对策略。
一、正确把握复习方向
1.研究高考试题。纵观每年的高考试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来甘肃高考形式，重点研究一下海南宁夏及西北五省近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初要认真研究近五年高考试题，在一定程度上把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制订出相应的复习计划。
2.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
二、合理制订复习计划
一进入高三阶段，老师应首先认真研读当年考试说明，明确考试范围、能力要求，同时把当年全国各地高考试卷对照考试说明逐题分析弄清每一题所考查的知识点、能力要求及问题情景、命题形式等；并与往年试卷作对比，弄清高考常考的主干知识点、高考变式题背后有没有改变的根本性东西。在充分研讨的基础上，制订复习计划。主要分为三个阶段：一轮复习侧重基础知识的全面巩固，构建单元知识结构，重点梳理单元内知识脉络。二轮复习根据本学科知识内在联系，把必修和选修三册教材共十四个单元分七个专题，侧重跨章节知识联系的构建，强调综合分析、知识迁移能力的形成。三轮复习侧重于课堂限时训练和综合模拟训练。让师生做到心中有数，有章可循。
三、慎重选择复习资料
为避免学生毫无目的地选择资料并进行题海战术，选择复习资料时应注意：①习题要有代表性，體现少而精，一道习题要体现出一个知识点及一个知识网络的结合点。②习题要有阶段性，开始要注重基础加一定综合，后要综合带基础。③要有综合性，即知识的综合、能力的综合、思维的综合，都是高考越来越重视的。
四、正确选择复习方法
1.以课本为基础。根据考纲的要求，考生复习时应回归课本，重视基础，突出对主干知识和核心概念的掌握。
2.以试题训练为中心。高考是选拔性的考试，其试题具有较高的信度、必要的区分度和适当的难度。复习时一定要以试题训练为中心，从试题的解答中去突破知识点和落实考点，进而提高自己的解题能力。
3.以能力提高为重点。理综生物试题量少，所以在题目的设计上，更多地突出学科内知识综合迁移。可加大考查的知识面，同时也突出考查了学生的能力。这些能力包括阅读能力、理解能力，获取信息和知识的能力，推理能力、分析能力、语文表达能力以及完成设计实验的能力。为此，考生要进行必要的训练，梳理知识、归类题型、提高能力，同时应反对突击式、填鸭式题海战术式的复习方法，而应按照考试说明，按照考试的标准要求，去提高各种能力和基本素质。
4.做好整理和复习。高三学生应该说“见多识广”，只要保证把做过的作业、随堂训练、大小考试的题目吃透，使前面自己出现过的错误不再重现，高考成功就有了保证。而这需要同学们积累错题，建立错题集，并及时翻阅复习。在这个过程中，要注意复习时不是随便翻翻看看答案就行了，而是对做过的好题、难题重新分析，揣摩知识点，再现解题过程，从中领悟出试题的命题特征及命题趋势。
5.适当关注社会科学问题。在高三生物复习过程中，要不断关注社会、关注最新科技动态，特别是生命科学方面的动向，对能用课本知识解决社会热点知识要不放过，如：艾滋病的流行和防治、“非典”、“人类基因组计划”、“神舟”系列飞船动植物搭载实验、环境污染与治理……众多的社会实际问题，这也是提高能力的一个方面，高考试题有很多都是运用所学知识去分析科学现象及问题。
五、合理利用复习时间
高三各门高考科目，或多或少都存在抢时间的现象，学生可能疲于应付，常常是自我支配的时间较少。如何解决学科应有的时间分配？笔者通过多年的高三教学对复习用时深有体会，例如，学生每天用于生物学科复习的时间不能少于1小时，可以读书或翻阅杂志或对复习的知识进行归纳、反思或做生物作业，其他学科也要酌情处理。
编辑：张昀