【摘 要】
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小学阶段的学生年龄较小,具有自制力较差,注意力不能长时间集中,理解能力尚处于萌芽阶段的特点。因此在小学数学教学中应该尊重小学生的这些生理和心理特点,把小学生作为教学
【机 构】
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山东省临沂市临沭县店头镇官庄完小;
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小学阶段的学生年龄较小,具有自制力较差,注意力不能长时间集中,理解能力尚处于萌芽阶段的特点。因此在小学数学教学中应该尊重小学生的这些生理和心理特点,把小学生作为教学的主体,入境问俗,准备合适他们的教学内容,以达到较好的教学结果。让小学生们受到数学思维的启蒙,体会到探索数学的乐趣,养成好的数学逻辑思维。教师应该严格根据小学数学的学习特点来制定教学计划,把数学教育做得更好。
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