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本文立足小学科学教学实践,从“课前预习”“课堂教学”“课后练习”三个教学环节中的学习任务恰当设置入手,针对任务驱动的小学科学有效教学进行初步分析与探索。
基于任务驱动的小学科学教学
【摘 要】
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本文立足小学科学教学实践,从“课前预习”“课堂教学”“课后练习”三个教学环节中的学习任务恰当设置入手,针对任务驱动的小学科学有效教学进行初步分析与探索。
【机 构】
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青岛长沙路小学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2019年50期
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