【摘 要】
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《英语课程标准》规定：小学毕业能掌握600-700个单词和50个左右的习惯用语；小学阶段的阅读量累计要达到10-12万字。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。成功的英语
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《英语课程标准》规定：小学毕业能掌握600-700个单词和50个左右的习惯用语；小学阶段的阅读量累计要达到10-12万字。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，因此阅读是语言学习的一个重要方面。而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材。学生不知道该阅读什么，怎么阅读。所以，要让学生明白什么叫阅读学习策略，在阅读中应该具有什么样的学习策略，怎样才能掌握、内化这些学习策略。在小学阶段。进行英语阅读教学学习策略的研究具有重要的现实意义。这
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