【摘 要】
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在课堂教学中,如何对学生的学习进行评价是教师在教学活动中必须认真思考的问题.在传统教育的影响下,教师总习惯于“及时”给学生作评价,给学生“指点迷津”,它起到了传统意
【机 构】
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无为开城中学,安徽,无为,238300
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在课堂教学中,如何对学生的学习进行评价是教师在教学活动中必须认真思考的问题.在传统教育的影响下,教师总习惯于“及时”给学生作评价,给学生“指点迷津”,它起到了传统意义上的“解惑”之功,但这种及时评价,有时会扼杀学生的创造性思维.在教学过程中,一种说法的定性,一方面会抑制学生新想法的出现,另一方面会阻碍学生原有思想的深入,这种模式下培养出来的学生对问题理解单一、肤浅,不能触及问题的本质.因此课堂教学中教师的评价越多,给学生的思维框框就越多,学生头脑中新奇的想法就越难自由地表现出来,创新也就无从谈起.
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