【摘 要】
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教学微视频是实施"翻转课堂"的重要前提,微视频制作的质量关系着学生课前学习的效果,进而影响着"翻转课堂"实施的成效。由于对微视频内涵理解的不同、自身素养与能力的不同,
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教学微视频是实施"翻转课堂"的重要前提,微视频制作的质量关系着学生课前学习的效果,进而影响着"翻转课堂"实施的成效。由于对微视频内涵理解的不同、自身素养与能力的不同,教师在录制微视频的过程中会面临诸多困境。这些困境可以从四个角度进行分析:选题设计、内容呈现、技术运用和语言表达,每一个方面存在的困境都有其具体的表现形式。这些困境在实践中产生,也在实践中解决,最终使教学微视频更加完善和精美,使学生享受学习的过程。
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