【摘 要】
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本文主要研究了多媒体环境下的听说教学模式及其效果。作者随机抽取了384位一年级本科生,进行听说课学习方面的问卷调查,并进行多媒体环境下的听说教学改革实验,历时两个学期
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本文主要研究了多媒体环境下的听说教学模式及其效果。作者随机抽取了384位一年级本科生,进行听说课学习方面的问卷调查,并进行多媒体环境下的听说教学改革实验,历时两个学期。该教学改革主要从多媒体环境下多样化的学习素材、主题式口语教学、培养听力理解技巧、课堂教学与课外自主学习相结合及文化的渗透等方面入手并实施。在第二学期末分别对实验班、对照班的口语测试成绩和听力测试成绩的比较发现,实验班学生在听说能力运用上比对照班有明显的进步;对实验班的某些同学进行访谈中发现学生在学习态度、学习策略运用、自我约束及合作精神诸方面都有很大提高。
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