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【摘 要】家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人对未成年孩子进行教育的过程。家庭教育问题自古以来就受到人们的关注。家庭教育是一切教育的基础，家庭教育是优化孩子心灵的催化剂，家庭教育要有连续性，父亲和母亲在家庭教育中发挥着不同的作用。
【关键词】家庭教育（home education, family education, teaching in home）简称家教；基础（foundation
footing）；催化剂（catalyst）能提高化学反应速率；连续性（continuity）。
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，如我国古代就有“子不教，父之过”的说法，也有著名的《颜氏家训》、《朱子家训》等著述。近年来也有愈来愈多的人关注家庭教育问题，将家庭教育作为一门学科进行研究。人的教育是一项系统的教育工程，包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。
一、家庭教育是一切教育的基础
家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人对未成年孩子进行教育的过程。北宋教育家颜之推认为儿童教育应从胎教开始，纵然做不到胎教，也应从婴幼儿时期开始，越早越好。他说：“当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。”
幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。家长是孩子的启蒙老师。在孩子5岁以前得到良好的家庭教育将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士、卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要的原因。
如德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2～3岁时，父亲就抱他到郊外野游，观察自然，以培养他的观察能力，3～4岁时，父亲教他唱歌，背歌谣，讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，以培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上、乐于思索、善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁时写剧本，25岁时用一个月时间写成了闻名于欧洲的小说《少年维特的烦恼》。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比做一块大理石，他说，把这块大·理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.学校；3.儿童所在的集体；4.儿童本人；5.书籍；6.偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，从中可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。为此，家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
二、家庭教育是优化孩子的心灵的催化剂
随着孩子年龄的增长，由家庭的小环境步入社会，接触家庭外的人群和事物。社会中的真善美与假丑恶不时进入孩子的视野，孩子缺乏辨别是非的能力，家长要抓住日常琐事，帮助孩子辨别是非。针对问题予以及时指导，提高孩子鉴别能力，优化孩子心灵，预防孩子犯错。
良好的家庭教育有利于培养孩子的自信心。有人说：“人生是大树，自信是根。”自信的人能够走遍天涯海角，自信的根基就是他能够扬起理想的风帆。如果一个人缺乏自信心，就只能处于非常被动的地位，对任何事都无所谓，他的聪明才智就得不到充分的发挥和肯定。
三、家庭教育要有连续性
孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地地教育影响着子女。
这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。
这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如“杏林世家”、“梨园之家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。
四、父亲和母亲在家庭教育中的不同作用
中国长期以来受到的“男主外，女主内”思想的影响，相当一部分家庭中的父亲认为“教育孩子不是我的事，是母亲的事”。
事实上，父亲和母亲在家庭教育中同样重要，缺一不可。父亲和母亲都是家庭教育的主体，在整个教育孩子的过程中，朝着教育好孩子的共同目标前进着，他们各自发挥着不同的作用。母亲的温柔善良、父亲的英勇刚强，都能让孩子终生受益。
诚如著名教育家蒙台梭利所说：“三岁决定一生。”习惯是一种多么顽强的力量。它可以主宰人的一生。因此，从小就应该建立一种好习惯，通过教育，通过陶冶，直至让习惯成为自然，终生不忘。
（山西大同市城区４９校；０３７０００）
【关键词】家庭教育（home education, family education, teaching in home）简称家教；基础（foundation
footing）；催化剂（catalyst）能提高化学反应速率；连续性（continuity）。
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，如我国古代就有“子不教，父之过”的说法，也有著名的《颜氏家训》、《朱子家训》等著述。近年来也有愈来愈多的人关注家庭教育问题，将家庭教育作为一门学科进行研究。人的教育是一项系统的教育工程，包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。
一、家庭教育是一切教育的基础
家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人对未成年孩子进行教育的过程。北宋教育家颜之推认为儿童教育应从胎教开始，纵然做不到胎教，也应从婴幼儿时期开始，越早越好。他说：“当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。”
幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。家长是孩子的启蒙老师。在孩子5岁以前得到良好的家庭教育将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士、卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要的原因。
如德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2～3岁时，父亲就抱他到郊外野游，观察自然，以培养他的观察能力，3～4岁时，父亲教他唱歌，背歌谣，讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，以培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上、乐于思索、善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁时写剧本，25岁时用一个月时间写成了闻名于欧洲的小说《少年维特的烦恼》。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比做一块大理石，他说，把这块大·理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.学校；3.儿童所在的集体；4.儿童本人；5.书籍；6.偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，从中可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。为此，家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
二、家庭教育是优化孩子的心灵的催化剂
随着孩子年龄的增长，由家庭的小环境步入社会，接触家庭外的人群和事物。社会中的真善美与假丑恶不时进入孩子的视野，孩子缺乏辨别是非的能力，家长要抓住日常琐事，帮助孩子辨别是非。针对问题予以及时指导，提高孩子鉴别能力，优化孩子心灵，预防孩子犯错。
良好的家庭教育有利于培养孩子的自信心。有人说：“人生是大树，自信是根。”自信的人能够走遍天涯海角，自信的根基就是他能够扬起理想的风帆。如果一个人缺乏自信心，就只能处于非常被动的地位，对任何事都无所谓，他的聪明才智就得不到充分的发挥和肯定。
三、家庭教育要有连续性
孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地地教育影响着子女。
这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。
这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，甚至于十几代、几十代，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如“杏林世家”、“梨园之家”等等。同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。
四、父亲和母亲在家庭教育中的不同作用
中国长期以来受到的“男主外，女主内”思想的影响，相当一部分家庭中的父亲认为“教育孩子不是我的事，是母亲的事”。
事实上，父亲和母亲在家庭教育中同样重要，缺一不可。父亲和母亲都是家庭教育的主体，在整个教育孩子的过程中，朝着教育好孩子的共同目标前进着，他们各自发挥着不同的作用。母亲的温柔善良、父亲的英勇刚强，都能让孩子终生受益。
诚如著名教育家蒙台梭利所说：“三岁决定一生。”习惯是一种多么顽强的力量。它可以主宰人的一生。因此，从小就应该建立一种好习惯，通过教育，通过陶冶，直至让习惯成为自然，终生不忘。
（山西大同市城区４９校；０３７０００）