【摘 要】
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目前慕课教学模式并没有取得理想的教学效果。造成慕课教学模式出现困境的病理表现有:一慕课平台的教学效率低,在无任何约束的学习时空,大部分自控能力弱的学习者无法按时完
【机 构】
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西南大学教育学部; 西南大学基础教育研究中心;
【基金项目】
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西南大学教育教学改革研究项目“基于学教模式提升高校公共课教学中学生的学习兴趣研究”(项目编号:2014JY005),西南大学教育学部特色领域创新团队项目“新媒体时代课堂教学改革与创新研究”(项目编号:2014CXTD09)
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目前慕课教学模式并没有取得理想的教学效果。造成慕课教学模式出现困境的病理表现有:一慕课平台的教学效率低,在无任何约束的学习时空,大部分自控能力弱的学习者无法按时完成学习任务,学习效率差,甚至学习没有效率;二慕课教学效果差,慕课教学仅仅停留于教授学习者知识,无法有效培养学习者的情感、态度与价值观。分析造成慕课教学模式的病理,突破慕课教学模式劣势的路径:以个性化教学观念引领慕课教学、切实提升教师的慕课教学技术水平、大力提升慕课课程的吸引力、激发慕课学习者的学习动力、发挥慕课教学评价的诊断功能。
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