摘 要：时代的发展与科技进步使得工业机器人在诸多领域得到了有效的应用，而当前社会中工业机器人所具有的高专性特征，使其具体的应用热度得以有效提高，并且使相应的职业院校的工业机器人专业得以有效的构建。重复下文在职业院校工业机器人专业的构建过程中，需要充分对自身的教学质量进行有效的提升，由此，便需要相应的职业院校对相应的专业教学质量标准予以有效的出台，而目前我国的职业院校工业机器人专业在其自身的发展过程中，仍然存在诸多的漏洞，并且现在的教育质量标准无法得到有效的构建，进而使相应的职业院校人才在接受培训的过程中，无法获得更加细致化与全面化的课程学习。基于上述问题文章，对工业机器人专业教学质量所存在的诸多问题进行了详细的探究下文无此内容，并且对如何提升我国职业院校工业机器人专业教学质量的具体方式进行有效的探讨，希望能够为我国的工业机器人专业的发展提供有效的现实性参考。
　　关键词：职业院校;工业机器人;专业教学质量
　　引言
　　时代发展与科学进步，已经使得工业机器人行业能够广泛的应用于我国的诸多行业当中，并且在5G通信技术的发展之下，使整体行业所具有的活力得以进一步提高，相应的工业机器人技术在应用过程中，能够对汽车制造、航天以及仓储物流等诸多行业进行有效的应用，并且同样可以应用于对创新设备进行有效的加工，同时对于烟草及保险行业来说，同样具有一定程度的创新意义。因此相应的工业机器人技术就其自身而言，有着较为突出的高新化特征。句子不通，重复上文充分的将工业机器人技术予以有效的应用，是我国工业4.0予以有效实现的重要方式，并且是我国中国制造国家战略得以进一步延伸与拓展的内在要求。相应的职业院校如何对工业机器人专业进行有效的教学，进而使相应的工业机器人专业人才能够有效的在社会范围内予以推广，是当前各个学校在开展工业机器人专业教学过程中的重要目的之一，而各个学校在发展过程中，相应的工业机器人专业自身的教学质量标准仍然存在着一定程度的现实争议。由此，为整体工业机器人专业的教学工作带来了一定程度的制约性问题。
　　在进行相应的工业机器人专业的教学过程中，需要对自身的教学质量评价系统予以有效的构建，优质的教学评价能够对培养目标进行有效的针对性研究，并且能够对教学培育的诸多信息进行有效的收集，从而使当前人才培育过程所拥有的质量与培育效益能够得到较为客观的评价，并由此使整体教学环节进行有效的调整，使既定目标能够得到有效的实现。文章将通过诸多角度对当前我国工业机器人专业的教学质量标准的构建方式进行有效的探究。
　　一、对专业课程体系进行研究
　　在进行工业机器人专业教学质量标准的研究过程中。首先需要对整体课程的专业课程体系进行有效的探讨，并且需要进一步细化整体工业机器人专业的培养目标以及相应的培养规则。相应机械专业应当具有较为突出的工作面向性，进而使学生通过具体的学习之后，能够对各类行业予以有效的适应，并且能够在日后的工作中适应人机界面编程、人机交互、调试生产、技术管理以及工业机器人销售等诸多职位。并且，相应的教学目标需要落脚在使工业机器人专业人才自身的综合实践能力得以有效提升之上。其二，需要对整体课程的课程结构进行详细的设置，相应的学校需要充分的采取企业调研的方式，对目前企业所拥有的现实需求进行有效的整理，并且在对自身工业机器人专业进行构造的过程中，充分采取理論和实际的教学方式，使当前教学的重点得以进一步的明确，在对工业机器人课程进行开设的过程中，需要采取公共基础和专业技能课的共建方式，并且就专业技能课的课程结构而言，需要将其细分为平台课程、专业平台课程以及专业方向课程等三大部分。
　　二、对教学组织模式进行详细的探究
　　对学校的教学组织模式进行有效的构建，对于整体职业院校工业机器人专业的人才培育模式而言，有着极重要的现实作用，相应的院校需要进一步对自身的能力培养目标进行有效的制定，进而使学生通过有效的培训能够对自身的综合能力得到有效的提升，使其能够对各类岗位需求予以有效的适应。由此，相应的职业院校需要充分的对力量予以有效的集中，并且通过实践教学的方式，使学生综合能力得到有效的培育，工业机电专业在具体的教育过程中需要充分的使自身的企业合作模式进行有效的发展，进而使整体教学过程能够充分的将课程实践为人才培育的导向，使整体课程在人才培育的过程中能够充分的将核心职业的能力培养作为整体教学培育的主要任务，使学生在学习过程中的主体地位得以提升，并且使项目引领任务驱动的教学模式得以有效的实现。整体教育过程需要充分的应用一体化教学的方式，并且充分以小班与小组为单位对相应的内容进行学习，进而使学习过程能够拥有教学做一体化的优质特征，在相应的学习过程中，需要为学生设计学习的主要任务，并且针对现在的任务使学生充分的进行自主性学习，而教师需要充分发挥自身的引导性作用。
　　此外在具体的教学过程中，就是需要充分的对课程职业能力的相关要求进行综合性的考量，进而使自身的教学方式能够以职业能力培育为整体教学的重点，通过任务的创设，使教材的核心内容得以进一步的细化，并且时刻将实践项目作为教学的中心，进而对相应的教育活动进行有效的组织。
　　三、对专业实践基地进行有效的探究
　　在具体的教学质量标准的设定过程中，需要充分的对学生的实践能力继续受到培养，而学生实践能力的提升必须要对实训基地进行有效的建设。工业机器人专业资深的使用基地需要对电子技术、电工实训、PLC实训、PVC实训等诸多实训室进行有效的构建。并且通过实训室的建设。使工业机器人专业自身所具有的人才培育一体化特性得以进一步提高。此外，学校在进行教学过程中，需要对高技能人才培训基地的相应项目进行有效的申报，进而使所培育的人才能够与我国的高技能要求相符合，同时，学校需要与诸多企业进行有效的合作，在校企合作的前提下，对各类实践项目予以有效的完成。在具体的专业实践基地的构建过程中，需要对智能制造实训中心进行有效的建立，从而使当前智能化信息化社会发展的背景之下，相应的学校能够使学生的综合能力始终与现代社会发展的标准相符合，使学生通过具体的实践，能够对当前社会企业的需求予以更加优质的契合。 　　四、对评价体系进行有效构建
　　在职业院校对人才培训质量与有效构建的过程中，需要充分的对人才培养评价体系进行有效的构建，进而使学生的综合能力能够通过优质且科学的评价体系得到综合性的衡量，相应评价体系需要对学生的综合动手能力以及实践操作能力进行综合性的研究。并且对学生自身的信息素养以及综合素质进行综合性的探讨，在具体的评价体系构建过程中，需要采取流程与结果评价相结合的方式对学生进行有效的考核，改变传统的期中、期末测试的考核模式，并且对考核的核心内容，进行有效的优化，使学生通过具体的考核，能够对社会能力，职业能力以及学习能力等诸多能力情况进行有效的体现。此外，在对相应的成绩进行评价与判定的过程中，除专业导师的意见之外，相应的学校还需要对学生的个人意见以及企业的综合评价进行综合性的考量。
　　五、对技能竞赛教练团队进行有效的构建
　　在工业机器人专业教学质量标准进行构建的过程中，需要充分的使自身的专业能够对技能型人才予以有效的培育。而充分的对技能竞赛进行有效的开展，能够使职业教育的情况能够以竞赛的方式得到有效的反映，并且能够使学生的综合学习情况被教师所了解，因此需要充分的对各类技能大赛进行有效的构建，并且对技能竞赛教练团队予以有效的建设，进而使学生的综合技能水平以及竞赛能力能够得到提升。同时，在整体技能竞赛的开展过程中，使教师的综合教学能力同样得到有效的增长
　　就工业机器人专业而言，相应的技能竞赛需要对诸多知识予以综合性的考量。首先需要对相应的工业机器人控制技术进行有效的掌握，此外还需考量学生对于PLC技术以及传感器、通信技术等诸多專业性内容的掌握情况，因此，在对教练团队进行构建的过程中，相应的团队教师自身的综合专业能力需要较为优质，并且相应的教师需要拥有带队参赛的的经验，进而使学生能够在技能竞赛过程中获得有效的专业指导。
　　此外，对于竞赛自身而言，相应的工业机器人专业需要对竞赛人员进行有效的选拔，并且在对学生能力进行综合考虑的过程中，对“青苗班”进行有效的组建，使相应的学生能够通过在“青苗班”的学习，对基础专业知识进行更加全面的训练，并且进行诸多专业特长训练。最终，在比赛前对自身的综合能力进行强化训练，进而使参赛选手的综合能力得到有效提升，并且使学校自身对于创新人才的培养以及人才结构优化的能力能够得到显著提高。
　　参考文献：
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　　[3]胡俊立.“中国制造2025”背景下高端制造业人才需求研究——以工业机器人专业为例[J].科技传播，2019，11（17）：139-140.
　　武汉商贸职业学院  曹光明