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摘 要：随着新媒体新技术的不断发展，交互式电子白板逐步走进了我们的幼儿园，成为幼儿园教学的得力助手，极大的激发孩子们的兴趣，提高了师生之间的互动，突出了教学重点，整合了各类资源，提高了幼儿的学习效率。不仅如此，还有修图、录屏、视频编辑、动画等等软件器材的辅助，帮助我们在教育教学中解决更多问题。本文结合了中班语言活动《月亮，生日快乐》的实例，分享了其中的应用，让课堂真正互动起来。
关键词：交互式电子白板;幼儿园;语言活动;运用;互动
自从交互式电子白板进入课堂后，我们每天的教学中都会运用到它，可以说是渐渐离不开它。它结合了传统的计算机、黑板、投影仪等各种功能，功能强大又便捷。我们应把它看成是一种新的教学理念，一种新的教学思维。维果斯基曾说过：教师与幼儿之间的行为往来在幼儿成长过程中的功能与价值是极其重要的。而巧用白板，可以让我们在语言活动中真正互动起来！
在中班语言《月亮，生日快乐》活动中，我运用了白板中的各种功能直观的再现“找月亮聊天”“和月亮對话”“送月亮礼物”“帽子吹走了”“我们是朋友”等教学情境，并用播放音频解决教学重难点中“回音”的理解。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出4-5岁幼儿“能根据场合调节自己说话声音的大小，能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。”所以我们在活动中，设计了大声说话的小熊和轻轻的回音，让孩子们玩起了回音游戏。并引导幼儿大胆讲述角色对话，让幼儿体会作品中朋友之间关爱的情感，帮助幼儿学会做大声说话的小熊和轻轻的回音。
一、 利用白板自带的多种功能进行互动
交互式电子白板的运用为我们的课程活动带来新的气息，它的色彩鲜艳、好听的声音以及丰富的图画，利于刺激幼儿的各种感官，各种教学情境的创设，唤起幼儿的情感活动，极大地调动起了孩子的学习积极性，幼儿参与热情更是高涨。
（一） 主角的出场方式吸人眼球
在活动一开始，我就应用“拖拉”的功能，引出本次活动的主角之一——月亮，孩子们看到在我手指下慢慢拖动出现的月亮，一下被吸引了过来。接着我运用“透明度”功能，慢慢引出另一位主角——小熊。这样的出场方式新颖有趣，不同于以往整张图片一下子出现，老师要求孩子和月亮、小熊打招呼的尴尬场面。
（二） 听小熊和月亮的对话，自然的互动表演
小熊来到最高的那座山上，和月亮开始对话是本次活动的重难点。我学小熊说话，而回音我藏在了月亮的光斑上。当我逐一点击月亮上的光斑，将播放6句不同的回音，小熊说一句，月亮也说一句，孩子们真的以为是在和月亮说话呢。再通过反复回听，发现回音是轻轻的远远的特点，解决了本次活动的重点。当孩子们学会了回音的特点之后，和我展开了互动，分角色扮演小熊说话和回音。又和同伴们合作玩游戏，让课堂活跃了起来，气氛达到了最高点。
（三） 找一找送给月亮的生日礼物——帽子
当小熊把礼物帽子放在树上时，我运用了“聚光灯”工具，带着孩子们跟随聚光灯寻找帽子，最终兴奋地发现帽子放在了高高的树上，既神秘又有趣。
（四） 回忆小熊走过的路线
当孩子们回忆讲述这个故事时，我将小熊走过的路线隐藏了起来，通过“前置”功能，让孩子们边说边点，把小熊到山顶的路线再次展开，让孩子们体验操作的乐趣。
二、 结合各种其他软件进行辅助教学，优化互动
为了让本次活动的课件更加精美，我没有选择翻拍绘本，以静态图片的方式呈现，而是从各处收集了许多资源，结合以下软件进行组合拼接，让课件的每一处都活动了起来，为孩子们创造了一个精彩的教学氛围，优化与他们之间的互动。
（一） 修图软件——Photoshop
在制作比较精良的课件时，需要将收集来的素材进行抠图，一些操作简单的一键抠图式软件，往往不能满足高像素的课件。所以在寻找素材时，可以通过自己拍照、网络来收集一些高画质的图片，再运用软件中的套索、魔棒、图案、剪裁工具等，抠出精致的素材。本活动中，月亮、小熊、帽子等物，都是做成背景透明的目标，完美地融合在了背景之上。
（二） 动画制作软件——Adobe Flash
在教学中，需要有很多互动验证的环节，动画效果的制作可以很好地融入在白板中，我边讲故事，边进行操作。比如展示月亮升起、小熊看月亮、小熊爬树等动态，配上舒缓的音乐，把幼儿带入情境中。又如在猜测月亮能否“戴”上帽子时，先用“聚光灯”功能找帽子，找到帽子后在树下静静地等，幼儿满怀期待看到月亮真的“戴”上帽子的那一刻，和小熊一样高兴极了！这样流畅和多样的故事发展，使教学活动富于乐趣、高效、实效。
（三） 录屏软件——Camtasia Studio
本次活动来源于一个经典的故事，网络上有许多的视频绘本，我使用了录屏软件，将需要的一些画面进行录屏，节省了许多收集素材的时间。在录制微课时，这个软件的各种功能也很强大。
（四） 视频编辑软件——iMovie
当收集了许多视频资源时，就需要运用视频编辑软件，可将素材进行剪接、再录音、调色、添加字幕和特效等。这是苹果手机自带的软件，在手机中就能轻易剪辑手机中的视频，或可直接同步到电脑上再制作，操作简单，效果出彩。
一个精彩的活动，可以运用如此多的软件，而交互式电子白板能兼容如此多的格式和效果，让我们的工作都离不开它！
三、 交互式电子白板的优缺点
本次活动利用交互式电子白板的多种兼容性，可播放Flash和视频以及白板中的各项功能，很多次都用到Flash，可边讲故事边点击画面，让整个故事发展紧凑而有神秘感，多媒体技术为幼儿阅读学习插上翅膀，推动教师角色的转变，灵活的交互创作为不同水平的幼儿提供了探索的机会。
在未来，我希望交互式电子白板可以增加更多的动态动作设计，比如和Flash结合，直接在白板中进行动作设置，展现动态的过程，而不需要再另外插入。又或者跟PPT中一样，可以让图片有多种动态方式出现，那么将更加生动有趣;交互式电子白板继承了黑板的若干优点，但与传统的黑板相比还存在着一些不足。比如板书不流畅，书写汉字时走样，不能形成笔锋线条的变化以及中文字特定的美感。希望我们都不会为了用白板而用，这样既起不到良好的作用，也会让老师和孩子都紧张;如果老师对白板操作不熟练，就会失去活动的新鲜感，让孩子们在等待中度过……
让我们一起探索发现交互式电子白板更多的功能，帮助我们的教学更加活起来，真正地互动起来！
参考文献：
[1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南.2012.
作者简介：董如悦，江苏省昆山市，昆山市绣衣幼儿园。
关键词：交互式电子白板;幼儿园;语言活动;运用;互动
自从交互式电子白板进入课堂后，我们每天的教学中都会运用到它，可以说是渐渐离不开它。它结合了传统的计算机、黑板、投影仪等各种功能，功能强大又便捷。我们应把它看成是一种新的教学理念，一种新的教学思维。维果斯基曾说过：教师与幼儿之间的行为往来在幼儿成长过程中的功能与价值是极其重要的。而巧用白板，可以让我们在语言活动中真正互动起来！
在中班语言《月亮，生日快乐》活动中，我运用了白板中的各种功能直观的再现“找月亮聊天”“和月亮對话”“送月亮礼物”“帽子吹走了”“我们是朋友”等教学情境，并用播放音频解决教学重难点中“回音”的理解。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出4-5岁幼儿“能根据场合调节自己说话声音的大小，能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。”所以我们在活动中，设计了大声说话的小熊和轻轻的回音，让孩子们玩起了回音游戏。并引导幼儿大胆讲述角色对话，让幼儿体会作品中朋友之间关爱的情感，帮助幼儿学会做大声说话的小熊和轻轻的回音。
一、 利用白板自带的多种功能进行互动
交互式电子白板的运用为我们的课程活动带来新的气息，它的色彩鲜艳、好听的声音以及丰富的图画，利于刺激幼儿的各种感官，各种教学情境的创设，唤起幼儿的情感活动，极大地调动起了孩子的学习积极性，幼儿参与热情更是高涨。
（一） 主角的出场方式吸人眼球
在活动一开始，我就应用“拖拉”的功能，引出本次活动的主角之一——月亮，孩子们看到在我手指下慢慢拖动出现的月亮，一下被吸引了过来。接着我运用“透明度”功能，慢慢引出另一位主角——小熊。这样的出场方式新颖有趣，不同于以往整张图片一下子出现，老师要求孩子和月亮、小熊打招呼的尴尬场面。
（二） 听小熊和月亮的对话，自然的互动表演
小熊来到最高的那座山上，和月亮开始对话是本次活动的重难点。我学小熊说话，而回音我藏在了月亮的光斑上。当我逐一点击月亮上的光斑，将播放6句不同的回音，小熊说一句，月亮也说一句，孩子们真的以为是在和月亮说话呢。再通过反复回听，发现回音是轻轻的远远的特点，解决了本次活动的重点。当孩子们学会了回音的特点之后，和我展开了互动，分角色扮演小熊说话和回音。又和同伴们合作玩游戏，让课堂活跃了起来，气氛达到了最高点。
（三） 找一找送给月亮的生日礼物——帽子
当小熊把礼物帽子放在树上时，我运用了“聚光灯”工具，带着孩子们跟随聚光灯寻找帽子，最终兴奋地发现帽子放在了高高的树上，既神秘又有趣。
（四） 回忆小熊走过的路线
当孩子们回忆讲述这个故事时，我将小熊走过的路线隐藏了起来，通过“前置”功能，让孩子们边说边点，把小熊到山顶的路线再次展开，让孩子们体验操作的乐趣。
二、 结合各种其他软件进行辅助教学，优化互动
为了让本次活动的课件更加精美，我没有选择翻拍绘本，以静态图片的方式呈现，而是从各处收集了许多资源，结合以下软件进行组合拼接，让课件的每一处都活动了起来，为孩子们创造了一个精彩的教学氛围，优化与他们之间的互动。
（一） 修图软件——Photoshop
在制作比较精良的课件时，需要将收集来的素材进行抠图，一些操作简单的一键抠图式软件，往往不能满足高像素的课件。所以在寻找素材时，可以通过自己拍照、网络来收集一些高画质的图片，再运用软件中的套索、魔棒、图案、剪裁工具等，抠出精致的素材。本活动中，月亮、小熊、帽子等物，都是做成背景透明的目标，完美地融合在了背景之上。
（二） 动画制作软件——Adobe Flash
在教学中，需要有很多互动验证的环节，动画效果的制作可以很好地融入在白板中，我边讲故事，边进行操作。比如展示月亮升起、小熊看月亮、小熊爬树等动态，配上舒缓的音乐，把幼儿带入情境中。又如在猜测月亮能否“戴”上帽子时，先用“聚光灯”功能找帽子，找到帽子后在树下静静地等，幼儿满怀期待看到月亮真的“戴”上帽子的那一刻，和小熊一样高兴极了！这样流畅和多样的故事发展，使教学活动富于乐趣、高效、实效。
（三） 录屏软件——Camtasia Studio
本次活动来源于一个经典的故事，网络上有许多的视频绘本，我使用了录屏软件，将需要的一些画面进行录屏，节省了许多收集素材的时间。在录制微课时，这个软件的各种功能也很强大。
（四） 视频编辑软件——iMovie
当收集了许多视频资源时，就需要运用视频编辑软件，可将素材进行剪接、再录音、调色、添加字幕和特效等。这是苹果手机自带的软件，在手机中就能轻易剪辑手机中的视频，或可直接同步到电脑上再制作，操作简单，效果出彩。
一个精彩的活动，可以运用如此多的软件，而交互式电子白板能兼容如此多的格式和效果，让我们的工作都离不开它！
三、 交互式电子白板的优缺点
本次活动利用交互式电子白板的多种兼容性，可播放Flash和视频以及白板中的各项功能，很多次都用到Flash，可边讲故事边点击画面，让整个故事发展紧凑而有神秘感，多媒体技术为幼儿阅读学习插上翅膀，推动教师角色的转变，灵活的交互创作为不同水平的幼儿提供了探索的机会。
在未来，我希望交互式电子白板可以增加更多的动态动作设计，比如和Flash结合，直接在白板中进行动作设置，展现动态的过程，而不需要再另外插入。又或者跟PPT中一样，可以让图片有多种动态方式出现，那么将更加生动有趣;交互式电子白板继承了黑板的若干优点，但与传统的黑板相比还存在着一些不足。比如板书不流畅，书写汉字时走样，不能形成笔锋线条的变化以及中文字特定的美感。希望我们都不会为了用白板而用，这样既起不到良好的作用，也会让老师和孩子都紧张;如果老师对白板操作不熟练，就会失去活动的新鲜感，让孩子们在等待中度过……
让我们一起探索发现交互式电子白板更多的功能，帮助我们的教学更加活起来，真正地互动起来！
参考文献：
[1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南.2012.
作者简介：董如悦，江苏省昆山市，昆山市绣衣幼儿园。