【摘 要】
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以无机非金属材料工艺学课程为例,基于OBE的教学理念确定课程目标,运用混合式教学模式实现课程目标,采用形成性评价进行成绩考核,依据形成性多元评价结果计算课程目标的达成
【机 构】
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齐齐哈尔大学材料科学与工程学院,齐齐哈尔大学高教研究中心,齐齐哈尔大学教务处
【基金项目】
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黑龙江省高等学校教改工程项目（SJGY20180564）;黑龙江省教育科学规划课题（GBB1318132）;齐齐哈尔大学教育科学研究项目（2017079）;黑龙江省教育厅高等教育教学改革一般项目（SJGY20180544）;黑龙江省教育科学“十三五”2017年度规划课题（GBC1317211)
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以无机非金属材料工艺学课程为例,基于OBE的教学理念确定课程目标,运用混合式教学模式实现课程目标,采用形成性评价进行成绩考核,依据形成性多元评价结果计算课程目标的达成度,分析课程目标达成度与个性化学习、课程达成度与课程群之间的关系.结果表明,课程目标达成度分析可以使教学改革更有针对性,为个性化教学指明方向,实现课程群的协调,通过课程的持续改进可以为毕业要求指标的达成起到有效的支撑作用,实现专业人才的培养目标.
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