【摘 要】
:
随着冠心病、肥胖、糖尿病发病率不断提高,脂代谢中的高甘油三酯血症(HTG)越来越受到重视。我国的脂代谢紊乱主要类型为HTG,其发病率是高胆固醇血症的4倍,在脂质代谢异常引发动脉粥样硬化(AS)的发病机制中,HTG已经被证实为独立危险因素。“劳倦太过”“过食肥甘”均导致脾虚失健,进而痰浊内生。脾土气过于亢盛,其所不胜一行的肝木不仅不能克土,反而被土欺侮,出现“土反侮木”逆向克制现象。探索高脂血症脾虚
【机 构】
:
辽宁中医药大学中医脏象理论及应用教育部重点实验室
【基金项目】
:
国家自然科学基金青年基金(81904069); 辽宁中医药大学中医脏象理论及应用国家教育部重点实验室开放基金(zyzx1903);
论文部分内容阅读
随着冠心病、肥胖、糖尿病发病率不断提高,脂代谢中的高甘油三酯血症(HTG)越来越受到重视。我国的脂代谢紊乱主要类型为HTG,其发病率是高胆固醇血症的4倍,在脂质代谢异常引发动脉粥样硬化(AS)的发病机制中,HTG已经被证实为独立危险因素。“劳倦太过”“过食肥甘”均导致脾虚失健,进而痰浊内生。脾土气过于亢盛,其所不胜一行的肝木不仅不能克土,反而被土欺侮,出现“土反侮木”逆向克制现象。探索高脂血症脾虚痰浊证肝脏TG异常代谢机制,有助于揭示“土侮木”的科学内涵,丰富中医脾脏象理论及发展五行理论,为健脾祛痰法调节TG提供新的思维模式,也为进一步研究TG致AS的机制提供科学依据。
其他文献
以甲基烯丙基聚氧乙烯醚、丙烯酸、马来酸酐为原料合成的自制聚羧酸减水剂,通过对减水剂作用机理的研究及对减水剂分子与性能间关系的分析,探讨减水剂的加入对石膏材料宏观性能的影响。研究表明,自制聚羧酸系减水剂具有优异的减水效果,减水率达到18.9%,提高了石膏材料的抗折强度,但同时减水剂的加入对于石膏浆体具有一定的缓凝作用。当掺量>0.24%时,缓凝作用明显,在实际应用中应将掺量控制在适当范围内避免缓凝。
《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》指出,3岁以下婴幼儿照护服务是生命全周期服务管理的重要内容,事关婴幼儿健康成长,事关千家万户。在新的人口发展形势下,解决孩子"没地方托"、"不方便托"、"不放心托"等一系列问题,是满足人民日益增长的美好生活需要、落实国家现行生育政策的一项重要举措。自2019年以来,浙江省杭州市拱墅区将婴幼儿照护服务作为完善公共服务体系的重要环节,启
本文综合分析了滑移线法求解变形力时α线与x 轴夹角ω在汉基应力方程中的几种形式, 提出了α线与x轴夹角ω以及汉基应力方程中ωab 的确定原则。即对于两点 A、B, 确定α线与x 轴夹角ω原则是满足|ωab | =|ωa-ωb|<π,在确定A、B两点的ωa 和ωb 时应该遵循的原则是: (1) ωa 和ωb 同时沿逆时针或顺时针; (2) |ω|<π。如果条件 (1) 不能满足|ωab|<π,
在高中数学学习中,数列问题是重要的知识点,经常出现在高考试题当中,需要学生重视并掌握解题方法,因此需要教师采用灵活的教学策略,传授学生解题技巧。本文对数列的概念和分类概述,讨论学习数列的重要性,并分析如何在高中数列教学中传授学生解答技巧,希望具有借鉴意义。
本文通过对中小学原有的运动会进行改革与创新,特别是运动会内容与组织方式进行创新,达到提高中小学运动会在体育中的作用与地位,实现促进中小学生的身体健康发展,本文通过从体育发展的角度,探讨出中小学体育运动会内容设计改革创新的具体对策。
目的:为了解医学生职业价值观现状并有针对性地开展思想政治教育,选取北京中医药大学1,003名医学本科生进行问卷调查。结果:不同年级学生对医生职业从业者素质要求和医学生就业状况认知上没有明显差异(p>0.05),而对职业发展前景和从事医学相关职业上存在差异(p<0.01,p<0.05);学生在选择职业时首先看中职业价值观中的促进因素;对思政课和医学人文类课程重视度低。结论:医学院校应把握学生对职业价
随着新课改的不断推进,促使高中数学教师对于教学方式和教学理念上开始重视,在教学的实践中不断改变传统的解题思维和教学理念,希望通过高效的教学模式,提高现阶段高中生学习的积极性和学习的认真态度,以及教师课堂上的教学效率。我们发现极大一部分学生对于高中数学的解题往往手足无措,常常望而生畏,虽然有大部分学者在研究关于数列的解题方案及论题,但并没有较为全面地去分析解题的过程和相关思路。以下笔者就浅谈在高中数
我是一名高中学生,通过对高中数列课程的学习,我充分认识到了高中阶段的数列学科在整个数学学科中占有重要地位,并为我们后期的数学理论知识的学习奠定了坚实的基础。在本文中,我用根据自己对数学课程中数列的练习阐述了数列试题解题方法和解题技巧的重要性,然后针对高中数列学习中具体试题解题防范和解题技巧的应用展开了详细的讨论,望对同为高中的学生有积极地参考意义。
数列求和是高中数学的重要知识点.本文结合具体例题探讨倒序相加求和、错位相减求和、裂项相消求和、分组法求和,以供参考.
数列作为高中数学知识的重要组成部分,对于学生的逻辑思维能力、知识的灵活运用能力等都有着极高的要求,高中数学教师要遵循素质教育与新课改的要求,一方面要在课堂上做好数学基础知识相关问题的讲解与传授工作,另一方面更要注重学生数学能力和数学素养的提升。高中数学教师不但要帮助学生进行数列概念的理解与掌握,而且要帮助学生构建不同类型数列问题采用的不同解决问题的方法,同时教师要防止学生偏离问题本质,积极引导学生