【摘 要】
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本研究以1386位初中生为被试,以科学学习动机量表、教师因素量表和教材因素量表为工具,考察初中生科学学习动机的特点及影响因素。结果表明:科学学习动机存在显著的年级、性
【机 构】
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山东省教育科学研究所,山东师范大学心理学院,
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本研究以1386位初中生为被试,以科学学习动机量表、教师因素量表和教材因素量表为工具,考察初中生科学学习动机的特点及影响因素。结果表明:科学学习动机存在显著的年级、性别和城乡差异。男生的得分显著高于女生;城市学生显著高于农村学生;科学学习动机随年级升高而增强。教材和教师因素与初中生的科学学习动机存在显著正相关,并对其有显著预测作用。教材因素是最强预测因子,教师因素次之。
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