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在任务驱动教学模式的基础上，将课题化的思想引入教学过程，提出“课题化三级任务驱动教学模式”，并阐述了其内涵、特点与实施过程，旨在发挥高校理工科教师兼具教学实施者与科研工作者双重身份的优势，在高校理工科教学的课堂上引入科学研究的思维与方法，以培养学生的创造能力，并铸造其科学精神与人文素养。
课题化三级任务驱动教学模式探微
【摘 要】
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在任务驱动教学模式的基础上，将课题化的思想引入教学过程，提出“课题化三级任务驱动教学模式”，并阐述了其内涵、特点与实施过程，旨在发挥高校理工科教师兼具教学实施者与科研工
【机 构】
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江南大学机械工程学院
【出 处】
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无锡职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年1期
【基金项目】
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项目来源：江南大学本科教育教学改革研究项目（JGA2013021）,江南大学本科教育教学改革研究项目（JGB2013114）.
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