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通过健康距离模型、系统聚类等定量方法,选取鞍山为存量发展地区典型城市,从区际和校际两个空间尺度,对其市辖区基础教育设施学校用地、校舍用房与师资配置三要素的空间失配特征进行评估。结果表明:(1)无论区际和校际尺度,均呈现"中心—边缘"的圈层式空间失配模式;(2)中心城区受土地再开发成本、建筑容积率调整难度等因素影响,以师资优势型学校为主,学校用地和校舍用房要素失配的学校连片分布,外围地区有所缓解;(3)城乡结合区呈现多元失配特征,受人口流失、撤校并点等因素影响较大。进一步分析发现,各要素与生源之间的供