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从礼贤书院创办,至今已110周年;改名为青岛九中,已近60周年。1938年春至1941年暑假中学毕业,我在礼贤中学度过了两年半的寄宿学习生活。当时在日伪统治下,礼贤中学关门办学,可算是“世外桃源”,名师汇集,校风朴实。在此期间,我不但学到了多方面的知识,更得到了尊师爱生的深刻教育。下面仅就我的记忆谈点感受,以此作为对母校110周年校庆的献礼。
一、我的语文老师王植稼先生
王先生教我们班两年的语文课,他对教学极为认真,每讲一篇古典诗文,不仅详细地论述其含义,而且对文字进行训诂阐释,讲起来是津津有味,使我们从中得到许多课本以外的知识。但相反的是,一遇到讲新诗,他就大为不满,甚至有时讲着讲着便将课本向桌子上一拍,大喊起来:“这是诗?这是屎!”便不再讲下去。新诗于他而言是不屑一顾的。
他讲课认真,批改作文更是一字不漏地改,在发作文本时要当面讲评,一丝不苟。因为他对学生作文要求极严,因而在作文课堂上,如果谁先交了卷,而又文不成章,在发作文本时就要受到严厉的斥责。于是,在作文课上,谁都不敢抢先交卷,反而有意拖延时间,以表示对作文的认真和重视。
由于我当时是用文言作文,更得到他的青睐。我因幼年上过八年私塾,古书读过一些,一直用文言作文。但有一次我的作文没有写好,使他大动怒火,在我的作文本上划得全是杠子,在发作文本时,批得我无地自容。但在他所写的批语中有这样两句话:“由于我对你爱之太深,因而便责之过切。”这两句话,不但使我当时感激涕零,而且成为我日后做教师的座右铭。我的古文水平就是在王老师和张老师(一年级的语文老师)的亲切指导下有了进一步提高。
王老师对中国古典文学也不是无原则地全部肯定,他经常批判中国古典小说的套式是“公子落难,小姐养汉,说到最后,合家团圆”,而对于《红楼梦》则赞不绝口。他的这种批判精神对我也有深远影响。
二、代数老师的一堂日语课
梁尚志老师原是给我们班教授代数课的,课教得很好,颇受学生们的尊敬。他不仅数理好,而且会英语、德语、日语。
在我们将日语老师哄走之后,已经是三年级的第二学期,是日伪已经打开学校之门后的事情。有一天,梁老师不紧不慢地对我们讲:“我今天不是来上数学课,而是来上日语课的。你们班把日语教师哄走,学校要我来代课。我说什么好呢?我不敢说学日语多么好,因为说这话你们也会把我哄走;我更不敢说学日语不好,因为这样讲日本人会把我逮捕。我劝你们不要闹,要把它作为一门技术来学。”接着,为了淡化学生们对日语的排斥心理,他分析了中、英、日三种语言的语法特点:“中文很讲顺序,如说‘我打你’,你就要挨打;反过来‘你打我’,我就要挨打,顺序不能变。但英语就不同:‘我打你’是‘I beat you’,‘你打我’是‘you beat me’,打人的是‘I’,挨打的是‘me’,‘me’是专门为挨打设的,你即便把它放在了前面,他也要挨打。而日文又不同,无论是打人还是挨打,都把‘我’字放在前面,即,‘watashi wa’如何如何,一是我打了人,一是我挨了打,你们看,它既与中文不同,又与英文不同,学点日语可增加一点世界语言的知识和技术,绝不会增加你的负担,又何乐而不为呢?”就这样,一堂日语课便安静地而且颇为风趣地讲下来了。可见,一位教师有多少知识,有多少教学技巧,就会有多大的教育效果。
三、英语教师谷源荣先生
谷老师的英语课颇受学生欢迎。谷老师是一位足球健将,他的飒爽英姿也为学生们所赞扬。他使我至今难忘的是他讲授林肯宣言的那一堂英语课。在读到最后的结束语:“The government is of the people, by the people, and for the people”,他那种豪放的语气和肯定的姿态,至今使我记忆犹新。他在朗读之后,还详细地讲解了of, by ,for这三个介词在这里用得如何如何好,又介绍这句话的中译文“民有,民治,民享”翻译得如何信、达、雅。这样一堂英语课,不只使学生学到了英语,而且得到了中外古今多方面的文学知识,并启发学生学好英语的高昂兴趣。
四、已记不得名字的化学老师
化学老师已记不得姓名,只记得姓刘,刘老师是原青岛铁路中学的教导主任兼教化学。他在教授化学时,常常把讲授化学与学习英语结合起来,教我们用英语来读化学反应式和化学名词,如:把“碳酸钙”读为calcium carbonate,把“硫酸钠”读为sodium sulphate,等等。
他在开始讲解“长度”概念时,先在黑板上画两条长短不一的蛇(蛇在胶东俗称为‘长虫’),便说:“这两条蛇,大的叫做‘大长虫’,小的叫做‘小长虫’,不能因为它短就叫做‘短虫’。正如两条长短不同的线,应当说一条是‘长度长’,一条是‘长度短’,不能把短的一条叫做‘短度’是多少。”他把一个“长度”概念讲得如此细致、如此的活,没有长期的教育经验的积累和认真的思考,是不会这样解说的。
仅以上几例,就足可以说明礼贤中学的老师是多么优秀、多么精干,这些教诲都是我终生难忘的!
我在日本铁蹄下的礼贤中学受了一段终身受益的教育。最近九中又送来了一个原礼贤书院校门的模型,更使我怀念母校,那高高的台阶上似乎还留有我当年的足迹和身影。我是爱礼贤书院的!作为礼贤书院的一名老学生,我不禁题拙诗一首相赠:“昔日礼贤今九中,百年名校立胶东。英才辈出沐化雨,拙笔难述不了情!”
祝愿礼贤教育之树长青,祝九中百尺竿头,更上一层!
【黄济,北京师范大学教育学部教授,著名教育学家,新中国教育哲学学科主要奠基人之一】
责任编辑/杨一鸣
一、我的语文老师王植稼先生
王先生教我们班两年的语文课,他对教学极为认真,每讲一篇古典诗文,不仅详细地论述其含义,而且对文字进行训诂阐释,讲起来是津津有味,使我们从中得到许多课本以外的知识。但相反的是,一遇到讲新诗,他就大为不满,甚至有时讲着讲着便将课本向桌子上一拍,大喊起来:“这是诗?这是屎!”便不再讲下去。新诗于他而言是不屑一顾的。
他讲课认真,批改作文更是一字不漏地改,在发作文本时要当面讲评,一丝不苟。因为他对学生作文要求极严,因而在作文课堂上,如果谁先交了卷,而又文不成章,在发作文本时就要受到严厉的斥责。于是,在作文课上,谁都不敢抢先交卷,反而有意拖延时间,以表示对作文的认真和重视。
由于我当时是用文言作文,更得到他的青睐。我因幼年上过八年私塾,古书读过一些,一直用文言作文。但有一次我的作文没有写好,使他大动怒火,在我的作文本上划得全是杠子,在发作文本时,批得我无地自容。但在他所写的批语中有这样两句话:“由于我对你爱之太深,因而便责之过切。”这两句话,不但使我当时感激涕零,而且成为我日后做教师的座右铭。我的古文水平就是在王老师和张老师(一年级的语文老师)的亲切指导下有了进一步提高。
王老师对中国古典文学也不是无原则地全部肯定,他经常批判中国古典小说的套式是“公子落难,小姐养汉,说到最后,合家团圆”,而对于《红楼梦》则赞不绝口。他的这种批判精神对我也有深远影响。
二、代数老师的一堂日语课
梁尚志老师原是给我们班教授代数课的,课教得很好,颇受学生们的尊敬。他不仅数理好,而且会英语、德语、日语。
在我们将日语老师哄走之后,已经是三年级的第二学期,是日伪已经打开学校之门后的事情。有一天,梁老师不紧不慢地对我们讲:“我今天不是来上数学课,而是来上日语课的。你们班把日语教师哄走,学校要我来代课。我说什么好呢?我不敢说学日语多么好,因为说这话你们也会把我哄走;我更不敢说学日语不好,因为这样讲日本人会把我逮捕。我劝你们不要闹,要把它作为一门技术来学。”接着,为了淡化学生们对日语的排斥心理,他分析了中、英、日三种语言的语法特点:“中文很讲顺序,如说‘我打你’,你就要挨打;反过来‘你打我’,我就要挨打,顺序不能变。但英语就不同:‘我打你’是‘I beat you’,‘你打我’是‘you beat me’,打人的是‘I’,挨打的是‘me’,‘me’是专门为挨打设的,你即便把它放在了前面,他也要挨打。而日文又不同,无论是打人还是挨打,都把‘我’字放在前面,即,‘watashi wa’如何如何,一是我打了人,一是我挨了打,你们看,它既与中文不同,又与英文不同,学点日语可增加一点世界语言的知识和技术,绝不会增加你的负担,又何乐而不为呢?”就这样,一堂日语课便安静地而且颇为风趣地讲下来了。可见,一位教师有多少知识,有多少教学技巧,就会有多大的教育效果。
三、英语教师谷源荣先生
谷老师的英语课颇受学生欢迎。谷老师是一位足球健将,他的飒爽英姿也为学生们所赞扬。他使我至今难忘的是他讲授林肯宣言的那一堂英语课。在读到最后的结束语:“The government is of the people, by the people, and for the people”,他那种豪放的语气和肯定的姿态,至今使我记忆犹新。他在朗读之后,还详细地讲解了of, by ,for这三个介词在这里用得如何如何好,又介绍这句话的中译文“民有,民治,民享”翻译得如何信、达、雅。这样一堂英语课,不只使学生学到了英语,而且得到了中外古今多方面的文学知识,并启发学生学好英语的高昂兴趣。
四、已记不得名字的化学老师
化学老师已记不得姓名,只记得姓刘,刘老师是原青岛铁路中学的教导主任兼教化学。他在教授化学时,常常把讲授化学与学习英语结合起来,教我们用英语来读化学反应式和化学名词,如:把“碳酸钙”读为calcium carbonate,把“硫酸钠”读为sodium sulphate,等等。
他在开始讲解“长度”概念时,先在黑板上画两条长短不一的蛇(蛇在胶东俗称为‘长虫’),便说:“这两条蛇,大的叫做‘大长虫’,小的叫做‘小长虫’,不能因为它短就叫做‘短虫’。正如两条长短不同的线,应当说一条是‘长度长’,一条是‘长度短’,不能把短的一条叫做‘短度’是多少。”他把一个“长度”概念讲得如此细致、如此的活,没有长期的教育经验的积累和认真的思考,是不会这样解说的。
仅以上几例,就足可以说明礼贤中学的老师是多么优秀、多么精干,这些教诲都是我终生难忘的!
我在日本铁蹄下的礼贤中学受了一段终身受益的教育。最近九中又送来了一个原礼贤书院校门的模型,更使我怀念母校,那高高的台阶上似乎还留有我当年的足迹和身影。我是爱礼贤书院的!作为礼贤书院的一名老学生,我不禁题拙诗一首相赠:“昔日礼贤今九中,百年名校立胶东。英才辈出沐化雨,拙笔难述不了情!”
祝愿礼贤教育之树长青,祝九中百尺竿头,更上一层!
【黄济,北京师范大学教育学部教授,著名教育学家,新中国教育哲学学科主要奠基人之一】
责任编辑/杨一鸣