循证护理配合血液透析联合血液灌流治疗尿毒症不安腿综合征的临床价值

来源 :国际护理学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luoning5188
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

目的 探究循证护理配合血液透析联合血液灌流治疗尿毒症不安腿综合征( RLS)的临床价值。方法采用随机数字表法选择我院收治的尿毒症RLS患者70例,分为观察组和对照组,各35例,对照组行血液透析联合血液灌流( HP+HD)治疗及常规临床护理,观察组在此基础上开展循证护理,护理干预4周后,比较两组RLS症状缓解情况。结果观察组症状缓解率为88.57%,明显高于对照组的68.57%,差异具有统计学意义( P<0.05),观察组睡眠质量、生活质量及心理状态评分均明显高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。结论循证护理配合HP +HD治疗尿毒症RLS的护理效果确切,根据患者临床情况,开展针对性循证护理,缓解症状有助于提高疗效,改善患者生活质量,值得推广。

其他文献
ICU护士是以人的生命为服务对象的特殊工作群体。多样的工作对象,复杂的工作任务,高压的工作环境给护理人员带来了极大的压力。压力的不良纾解不仅会影响ICU护士自身的身心健康、造成工作倦怠,甚至是离职。此外,还将对患者疾病诊疗效果和护理效果产生危害。因此,对ICU护理工作人压力源的成因进行分析,有助于找出纾解方案,解决上述问题,提升护理质量的同时增加医院的效益。
目的 探讨同时安置斜仰卧位与截石位并用的新手术体位安置法对经皮肾镜取石患者安全舒适的影响。方法选取2010年3月至2012年2月拟择期行经皮肾镜取石患者107例,分为传统组和实验组,其中传统组54例,安置传统俯卧手术体位;实验组53例,安置斜仰卧位与截石位体手术体位。观察两种安置体位方法对心血管系统、呼吸系统及中枢神经系统( BP、SPO2及意识症状)等的影响。结果安置体位后实验组血压无明显变化(
摘要:新课程背景下的小学数学教学,更加注重和强调学生获取知识的过程,要求学生在学习过程中体验知识,进而发展学生的情感、态度、价值观等方面作用。体验式教学是适应当前教学改革的重要学习方式。  关键字:体验式教学 过程中体验 提高教学效果  体验式学习是最基本的学习形式,具有现代学习方式的突出特征,是一种以學生为中心,在学生已有经验的基础上,通过实践与反思相结合起来获得知识、技能和态度的一种学习方法。
目的 探讨康复理疗仪在脑梗死卧床患者褥疮护理中的应用效果。方法将50例脑梗死卧床褥疮形成的患者随机分为观察组和对照组各25例,对照组采用常规方法治疗及护理,观察组在对照组的基础上采用康复理疗仪护理,比较两组患者的褥疮治疗效果及生活质量。结果观察组治疗的总有效率为96.0%显著高于对照组的80.0%( P<0.05);观察组的治疗时间显著短于对照组,换药次数显著少于对照组,家属的护理满意度显著高于对
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”  学生的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学习积极性起决定作用。一旦激发了他们的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神和求知
目的 探讨心脏监护病房(CCU)呼吸机辅助治疗急性心肌梗死(AMI)并发心源性休克的效果。方法选取我院行呼吸机辅助治疗AMI并发心源性休克的患者60例,随机分为对照组和观察组,每组30例。本组患者均行呼吸机辅助治疗,对照组患者实施CCU常规护理,观察组患者实施CCU护理干预。比较两组患者的预后、不良事件、患者及家属满意度情况。结果观察组患者成功撤机率明显高于对照组(P<0.05),患者不良事件发生
培养孩子数学思维有利于孩子逻辑思维能力的培养,有利于孩子提高解决生活实际问题的能力。本文首先分析了数学思维能力培养的重要性,让后细致讨论了小学数学教学中数学思维能力培养的具体方法。数学思维指的是学生在学习数学的过程中,产生的一种特定的思維方式,学生在学习和理解数学知识的时候,能够将理论知识形象化和具体化,从而最终完成学习任务。数学思维能力指的就是在这一过程中,学生思考的能力,通过空间想象能力推理、
目的 探讨研究支气管哮喘患儿穴位贴敷的临床护理方法。方法选取在我院就诊医治的60例支气管哮喘的患儿,采用随机数字表法按照护理方式的不同分成实验组和对照组各30例,对照组患儿采用常规方法治疗及护理,实验组患儿在常规护理的基础上,采用穴位贴敷的护理方法进行护理治疗,观察记录两组患儿在不同护理方法下的临床效果,并进行对比研究。结果两组患儿在经过不同方法的护理后,实验组的总有效率96.67%明显高于对照组
目的 探讨舒适护理对改善耳鸣患者失眠症状的临床效果。方法选取收治的因耳鸣出现失眠的患者100例,随机法分为观察组和对照组,每组50例。对照组实施常规护理,观察组针对患者睡眠障碍进行舒适护理。比较两组患者干预后1个月入睡时间、睡眠时间及睡眠质量。结果观察组患者入睡时间显著少于对照组(P<0.05),睡眠时间长于对照组(P<0.05),睡眠质量RASS评分低于对照组( P<0.05),患者睡眠改善率显
“几何几何实在难学,板凳坐弯,背都学驼”,可见数学这门学科要学好是多么难。中等及以下的学生对数学很多都是望而却步。怎样才能调动学生学习数学的积极性呢?  一、激趣式提问  兴趣是最好的老师,而数学中不可避免地存在一些缺乏趣味性的内容,这就要求教师有意识的提出能引起学生兴趣的问题,创造生动愉悦的情景,激发学生对所学习的知识产生浓厚的兴趣,集中学生的注意,使枯燥无味的数学内容变得妙趣横生,学生产生新奇