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【摘 要】 自素质教育这一概念正式提出以来，我国的教育方式由单纯为了考试和升学而抛弃学生个性思想、想象力和创造力的提升，转变为培养学生在德智体美劳方面的综合能力，注重学生的全面发展。教辅的性质也由单一化的教育教学辅助工具向多元化的导向型、助推型工具演化。文章从我国教辅出版现状、教辅出版中存在的问题以及编辑应该如何应对三个方面，阐述教辅编辑该怎样跟上我国素质教育改革的步伐。
【关 键 词】素质教育；教辅出版；教辅编辑
【作者单位】王谱声，江西教育出版社。
【中图分类号】G230 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.04.009
素质教育这一概念正式提出以来，如何在应试教育与素质教育之间找准定位，做到既立足应试教育，有效提高学生的考试成绩，又重视学生个性化发展，致力于学生综合素质的提升，成为各教辅出版单位努力探索的重要问题之一。练习册、习题集之类的单一型教辅已经不能满足市场的需求，也不符合素质教育提出的新要求。本文将从我国教辅出版现状、教辅出版中存在的问题以及编辑应该如何应对三个方面，阐述教辅编辑该怎样跟上我国素质教育改革的步伐。
1. 市场体量大、前景广阔
教辅，顾名思义，是教师课堂教学的延伸产品和学生学习的有力补充，始终在图书出版板块中占有十分重要的地位，是各出版社提高经济效益的重要切入点之一。近年来，虽然素质教育在我国教育事业课程改革中所占的比重越来越大，但考试成绩的高低依然是衡量学生能力的重要标尺，以及体现教师教学质量的重要依据。我国受教育人群的庞大基数为教辅行业提供了一个大体量的市场。同时，随着我国“全面二孩”政策的实施，中国未来受教育人群将进一步增多，教辅图书出版行业将充分享受这一政策带来的红利，市场前景广阔。
2. 市场主体多，竞争激烈
教辅图书印量大、市场需求稳定、更新成本相对较低。对出版单位而言，稳定的受众群体意味着大笔固定的收入和稳定的回款。2016年，开卷整体监控数据显示，当年全国图书市场码洋达到327.50亿元，教辅图书以15.6%的比例成为整个图书市场增长的重要驱动力之一。广阔的市场前景和诱人的利润空间使得众多出版社以及民營公司参与教辅的编写、出版及发行工作，个别区域甚至形成了出版社、民营公司、地方教育行政管理机构、培训机构、中小学教师等构成的教辅策划、组稿、编辑、发行渠道。在当前教辅产品同质化现象越来越明显的背景下，学生对新型、综合型教辅图书的需求越来越大，教辅图书市场的竞争将空前激烈。
3. 出版背景变动为市场注入新活力
1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》正式实施，小学教材建设“一纲多本”政策开始实施。1999年，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》印发，优化改革课程体系结构，为素质教育提供一套新的、适应时代发展趋势的教育教学体系成为全国关注的重大事件之一。2001年，基础教育课程改革在全国正式展开。同年，国务院再次强调要加快建设符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。随着中高考自主命题的逐步深入及素质教育地位的逐步提高，教辅类图书地方化、特色化特征愈发明显。可以说，每次教材、教学大纲、升学政策的变动，都为教辅图书的大发展注入新的活力。
1. 环境：以素质教育之名行应试教育之实
1977年底恢复高考以来，我国一直保持着大学、中学、小学的正常升学体制，形成一整套严谨的、具有中国特色的教育教学模式。近年来，在素质教育大方针的指导下，在海外留学潮的冲击下，应试教育的发展势头虽然有所减缓，但为应试教育服务的辅导学校、辅导班、补习班、冲刺班却大有喧宾夺主之势，高升学率、中高考状元依然是衡量学校教学质量的重要指标。更重要的是，在“不要输在起跑线上”这一口号的号召下，家长从孩子进入幼儿园就开始做准备，学大教育、巨人学校、新东方英语……五花八门的辅导班披着培养学生兴趣的外衣粉墨登场，书法、围棋、乒乓球等成为加分的重要备选。在形形色色证书的诱惑下，家长带着孩子到处参赛、四处走穴，孩子从三四岁就开始为高考冲刺。
2. 市场：门槛设置较低，局面混乱
目前，我国教辅行业还没有建立国家统一的认证制度，缺乏准入性监控，售后服务理念薄弱，无论是出版单位、民营出版社还是民营书商，只要有一定的资金和关系，就可以进入教辅行业分一杯羹。近几年，虽然国家行政单位通过开展图书质量检查、规范发行渠道、设置教辅审议目录等手段加大了对教辅图书的管理力度，但教辅行业的入门门槛依然偏低。为深入推进素质教育改革进程，2000年1月7日，教育部在北京召开减轻中小学生过重负担工作电视会议，要求有关部门推进减轻中小学生过重负担的工作，并以减少教辅供给数量为手段，减轻学生课业负担。但在教学的需求、学生的升学需要和利益博弈的影响下，教辅出版业务依然是各社图书出版业务的重中之重。一方面，非法、无出版资质的团体、个人采取变相卖书号、一号多书出版教辅的办法与合法出版单位合作，从出版单位获取书号，滥发教辅，甚至盗印教辅；另一方面，教育行政主管单位开始介入教辅的出版发行工作，在一定程度上影响了教辅市场的发展。
3. 品质：质量良莠不齐，同质化问题严重
教辅图书作为教育教学的重要辅助工具，对增强教师的教学效果及提升学生的考试成绩具有非常重要的意义。但现实生活中，不少教辅图书是策划人、组稿人拍脑袋的产物，想当然的作品。无真题不优秀，无难题不出众，无难题不出色等现象贯穿教辅编写的过程。目前，素质教育概念提出已经有20多年，《基础教育课程改革纲要》发布已经过去16年，反观我们的教辅图书市场，还停留在不断推出练习册、试卷集等传统应试教育教辅类型的阶段。“讲解、例题、练习”的铁三角组合显得如此“无懈可击”，不少标榜增强师生互动的教辅，也仅仅是新瓶装旧酒罢了。对于那些既有助于提高学习成绩，又能促进学生实践能力、创新能力及其他非智力因素发展，培养和推进学生综合素质进一步提高的教辅，出版单位的研发积极性并不高。大批量编写和内容相似、差错率高、印制质量低劣甚至盗版的教辅涌入市场，给我国的教辅图书市场的良性运转埋下巨大的隐患。 4.监管：机制不断完善，缺位不少
出版物兼具经济属性和文化属性，它满足读者的精神文化需求和出版业的生存发展需求，出版物的监管对国民素质的提升和科技文化的繁荣有着十分重要的意义。近年来，虽然图书监管部门通过发布《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》、出台《中小学教辅材料管理办法》等方式来规范教辅图书出版市场，通过开展教辅图书编校质量检查来提高教辅图书编校质量，并且国家新闻出版广电总局的每次专项行动，都会对部分违规出版单位及不合格出版物进行处罚，然而，对图书出版流程及市场环境的监管依然存在不少缺位的现象。教辅图书中买卖书号、跟风出版、盗版等现象屡禁不止，存在导向隐患、知识误解、编校印装质量不合格问题的教辅出版物充斥市场。教辅图书的市场监管机制亟待进一步完善。
1. 政策：认清风向，与时俱进
教辅图书的出版发行作为文化知识传播中的重要环节，接受政府的严格管理及控制，国家政策的变动、行业标准的提高，往往给教辅行业、教辅企业的经营业务带来巨大的影响。在进一步推动素质教育进程的要求下，我国先后完成了基础教育课程改革、教材多样化改革、三科教材统编等教育体系改革，为教辅出版事业的进一步繁荣带来了契机。
教辅图书作为教材及教学的重要补充，在素质教育大背景下，既要充分展现教育改革的优势成果，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，又要补充、完善教材内容，拓展教材的主旨思想。课程改革及教辅评议等制度的实施，对中小学教辅材料类图书的出版、发行和使用情况的严格管理和整顿，充分证明了国家对教辅出版发行工作的高度重视。在此基础上，教辅图书若要实现长远发展，使自己的产品在市场上立于不败之地，必须增强适应能力，与时俱进，选择正确的改革和出版思路，吸收国内外先进的教辅图书出版理念，不断创新、不断完善，打造图书特色。
2. 市场：深入调研，提高品质
在应试教育观念根深蒂固的影响下，我国图书市场形成了“拿走教辅出版业务，出版社将关门大吉”的现象。据统计，全国580多家出版社，有超过500家出版社涉足教辅图书出版业务。在如此激烈的市场竞争环境下，编辑应该深入市场，了解教辅图书市场销售情况，明确自有产品的优势和缺陷，不断完善自身产品；同时，关注青少年群体发展需要，面对面了解学生的实际需求，了解青少年的兴趣所在，针对学生的接受能力设计教辅图书内容，寻求新的切入点，开发新产品，不断增强市场竞争力。此外，编辑还可以在图书内容质量、编校质量、印制质量、装帧质量等方面做文章，以高品位求高质量，力争形成集内容创新性、装帧独特性、生产文化性于一体的教辅图书品牌，从简单的“出书”目标中抽离出来，以弘扬我国优质文化为宗旨，做好教辅图书的出版工作，助力素质教育的深入推进。
3. 策划：找准落点，周密考量
素质教育作为我国教育模式的主要发展方向，要求老师和学生将德、智、体、美等作为一个有机的整体来考虑，转变以往不顾综合能力、片面追求学习成绩提升的观念。但从目前我国的教育体系和升学机制来看，考试成绩作为衡量学生成绩优劣和教师教学质量高低的重要指标，依然有其存在的必要性和一定程度的公平性。这就需要编辑在教辅读物的出版过程中以素质教育为核心，以提升学生的综合能力为出发点，在教辅图书的内容中尽可能融入道德品质、潜能激发、知识普及等方面的内容，在提高学生学习成绩的同时，把握好各学科之间、学习与生活之间的融合度。同时，编辑在辅导练习的选择上，应认真研究各类试题的特点，合理安排教辅读物的整体模块，有针对性地培养学生的应试能力，提高学生的考试成绩，做到在增强学生综合素质的同时提高升学率，并在编辑实践中不断摸索改进。
4. 技术：另辟蹊径，加强融合
近年来，随着科技的不断发展，“硬件+服务”的商业模式逐渐深入人心，但国内不少出版单位依然以纸质图书为主力销售产品。当学生们拿着iPad或者Kindle而不再或者很少购买纸质图书时，当他们放弃英语单词教辅转而在移动设备上熟练操作各种新兴APP时，我们不得不承认，传统出版与数字出版确实在进行深度融合。电子书包政策、各种线上评测体系、家校互动平台的推出，在给素质教育推行带来诸多便利的同时，也对教辅出版行业从业者提出了更高的要求。
发挥好自身在内容、渠道和品牌等方面的优势，采取自主开发或者与其他新技术企业合作的方式，顺应数字出版的发展潮流，加强传统纸质图书与数字化传播平台的交流，不仅能使传统教辅出版社在未来图书出版市场中占据领先地位，也是对教辅图书市场又一增长点的深入探索和挖掘。這就要求编辑在开展具体工作时转变观念，更新工作方式，提高自身素质，增强自身能力，适应新的变化，完成由单纯的内容提供者向教学优化及改进的参与者身份的转变，在数字化技术的支持下，为市场提供个性化资源定制及增值服务，强化教辅产品的人性化功能，满足读者不同的需求。
5. 编校：找准点位，有所创新
与其他图书相比，教辅书的出版要求责任编辑紧跟教材变化和市场需要，不断更新或推出教辅品种。教辅图书与配套教材的互补关系要求编辑在实际工作中要吃透教材，根据教材的框架、结构，重点、难点来谋篇布局，找准教辅图书与教材的配合“点位”。同时，在素质教育的背景下，编辑在教辅图书编辑过程中不应拘泥于教材的内容，要敢于突破，勇于创新，构建自己的体系、结构，对相关知识进行拓展。优质教辅不仅要具有较高的编辑质量、印刷质量，还应在版式上有所创新，将教学中的成功经验、优秀模式、创新思想和方法融入书中，满足师生的实际需要。
6. 发行：注重服务，全面发展
教辅图书既有文化属性，又有经济属性，售后服务的优劣，直接影响消费者对商品的整体评价。学生是教辅图书的主要受众，教辅图书只有符合学生需求，才能给出版单位带来良好的社会效益和经济效益。在市场经济环境中，教辅编辑应该高度重视教辅图书的售后服务，通过电话、QQ、电子邮件等方式与读者沟通，充分重视学生的意见和建议，服务于学生的全面发展，增强教辅图书和出版单位的凝聚力、亲和力。同时，在新产品开发之前，要注重学生的学龄特点，采取个性定制的方式打造既符合教学大纲要求又能满足学生的求知欲和创造欲的教辅品种，使教辅图书在最短的时间内赢得读者青睐。
【关 键 词】素质教育；教辅出版；教辅编辑
【作者单位】王谱声，江西教育出版社。
【中图分类号】G230 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.04.009
素质教育这一概念正式提出以来，如何在应试教育与素质教育之间找准定位，做到既立足应试教育，有效提高学生的考试成绩，又重视学生个性化发展，致力于学生综合素质的提升，成为各教辅出版单位努力探索的重要问题之一。练习册、习题集之类的单一型教辅已经不能满足市场的需求，也不符合素质教育提出的新要求。本文将从我国教辅出版现状、教辅出版中存在的问题以及编辑应该如何应对三个方面，阐述教辅编辑该怎样跟上我国素质教育改革的步伐。
一、我国教辅图书市场现状
1. 市场体量大、前景广阔
教辅，顾名思义，是教师课堂教学的延伸产品和学生学习的有力补充，始终在图书出版板块中占有十分重要的地位，是各出版社提高经济效益的重要切入点之一。近年来，虽然素质教育在我国教育事业课程改革中所占的比重越来越大，但考试成绩的高低依然是衡量学生能力的重要标尺，以及体现教师教学质量的重要依据。我国受教育人群的庞大基数为教辅行业提供了一个大体量的市场。同时，随着我国“全面二孩”政策的实施，中国未来受教育人群将进一步增多，教辅图书出版行业将充分享受这一政策带来的红利，市场前景广阔。
2. 市场主体多，竞争激烈
教辅图书印量大、市场需求稳定、更新成本相对较低。对出版单位而言，稳定的受众群体意味着大笔固定的收入和稳定的回款。2016年，开卷整体监控数据显示，当年全国图书市场码洋达到327.50亿元，教辅图书以15.6%的比例成为整个图书市场增长的重要驱动力之一。广阔的市场前景和诱人的利润空间使得众多出版社以及民營公司参与教辅的编写、出版及发行工作，个别区域甚至形成了出版社、民营公司、地方教育行政管理机构、培训机构、中小学教师等构成的教辅策划、组稿、编辑、发行渠道。在当前教辅产品同质化现象越来越明显的背景下，学生对新型、综合型教辅图书的需求越来越大，教辅图书市场的竞争将空前激烈。
3. 出版背景变动为市场注入新活力
1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》正式实施，小学教材建设“一纲多本”政策开始实施。1999年，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》印发，优化改革课程体系结构，为素质教育提供一套新的、适应时代发展趋势的教育教学体系成为全国关注的重大事件之一。2001年，基础教育课程改革在全国正式展开。同年，国务院再次强调要加快建设符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。随着中高考自主命题的逐步深入及素质教育地位的逐步提高，教辅类图书地方化、特色化特征愈发明显。可以说，每次教材、教学大纲、升学政策的变动，都为教辅图书的大发展注入新的活力。
二、教辅市场中存在的问题
1. 环境：以素质教育之名行应试教育之实
1977年底恢复高考以来，我国一直保持着大学、中学、小学的正常升学体制，形成一整套严谨的、具有中国特色的教育教学模式。近年来，在素质教育大方针的指导下，在海外留学潮的冲击下，应试教育的发展势头虽然有所减缓，但为应试教育服务的辅导学校、辅导班、补习班、冲刺班却大有喧宾夺主之势，高升学率、中高考状元依然是衡量学校教学质量的重要指标。更重要的是，在“不要输在起跑线上”这一口号的号召下，家长从孩子进入幼儿园就开始做准备，学大教育、巨人学校、新东方英语……五花八门的辅导班披着培养学生兴趣的外衣粉墨登场，书法、围棋、乒乓球等成为加分的重要备选。在形形色色证书的诱惑下，家长带着孩子到处参赛、四处走穴，孩子从三四岁就开始为高考冲刺。
2. 市场：门槛设置较低，局面混乱
目前，我国教辅行业还没有建立国家统一的认证制度，缺乏准入性监控，售后服务理念薄弱，无论是出版单位、民营出版社还是民营书商，只要有一定的资金和关系，就可以进入教辅行业分一杯羹。近几年，虽然国家行政单位通过开展图书质量检查、规范发行渠道、设置教辅审议目录等手段加大了对教辅图书的管理力度，但教辅行业的入门门槛依然偏低。为深入推进素质教育改革进程，2000年1月7日，教育部在北京召开减轻中小学生过重负担工作电视会议，要求有关部门推进减轻中小学生过重负担的工作，并以减少教辅供给数量为手段，减轻学生课业负担。但在教学的需求、学生的升学需要和利益博弈的影响下，教辅出版业务依然是各社图书出版业务的重中之重。一方面，非法、无出版资质的团体、个人采取变相卖书号、一号多书出版教辅的办法与合法出版单位合作，从出版单位获取书号，滥发教辅，甚至盗印教辅；另一方面，教育行政主管单位开始介入教辅的出版发行工作，在一定程度上影响了教辅市场的发展。
3. 品质：质量良莠不齐，同质化问题严重
教辅图书作为教育教学的重要辅助工具，对增强教师的教学效果及提升学生的考试成绩具有非常重要的意义。但现实生活中，不少教辅图书是策划人、组稿人拍脑袋的产物，想当然的作品。无真题不优秀，无难题不出众，无难题不出色等现象贯穿教辅编写的过程。目前，素质教育概念提出已经有20多年，《基础教育课程改革纲要》发布已经过去16年，反观我们的教辅图书市场，还停留在不断推出练习册、试卷集等传统应试教育教辅类型的阶段。“讲解、例题、练习”的铁三角组合显得如此“无懈可击”，不少标榜增强师生互动的教辅，也仅仅是新瓶装旧酒罢了。对于那些既有助于提高学习成绩，又能促进学生实践能力、创新能力及其他非智力因素发展，培养和推进学生综合素质进一步提高的教辅，出版单位的研发积极性并不高。大批量编写和内容相似、差错率高、印制质量低劣甚至盗版的教辅涌入市场，给我国的教辅图书市场的良性运转埋下巨大的隐患。 4.监管：机制不断完善，缺位不少
出版物兼具经济属性和文化属性，它满足读者的精神文化需求和出版业的生存发展需求，出版物的监管对国民素质的提升和科技文化的繁荣有着十分重要的意义。近年来，虽然图书监管部门通过发布《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》、出台《中小学教辅材料管理办法》等方式来规范教辅图书出版市场，通过开展教辅图书编校质量检查来提高教辅图书编校质量，并且国家新闻出版广电总局的每次专项行动，都会对部分违规出版单位及不合格出版物进行处罚，然而，对图书出版流程及市场环境的监管依然存在不少缺位的现象。教辅图书中买卖书号、跟风出版、盗版等现象屡禁不止，存在导向隐患、知识误解、编校印装质量不合格问题的教辅出版物充斥市场。教辅图书的市场监管机制亟待进一步完善。
三、编辑该如何跟上素质教育的步伐
1. 政策：认清风向，与时俱进
教辅图书的出版发行作为文化知识传播中的重要环节，接受政府的严格管理及控制，国家政策的变动、行业标准的提高，往往给教辅行业、教辅企业的经营业务带来巨大的影响。在进一步推动素质教育进程的要求下，我国先后完成了基础教育课程改革、教材多样化改革、三科教材统编等教育体系改革，为教辅出版事业的进一步繁荣带来了契机。
教辅图书作为教材及教学的重要补充，在素质教育大背景下，既要充分展现教育改革的优势成果，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，又要补充、完善教材内容，拓展教材的主旨思想。课程改革及教辅评议等制度的实施，对中小学教辅材料类图书的出版、发行和使用情况的严格管理和整顿，充分证明了国家对教辅出版发行工作的高度重视。在此基础上，教辅图书若要实现长远发展，使自己的产品在市场上立于不败之地，必须增强适应能力，与时俱进，选择正确的改革和出版思路，吸收国内外先进的教辅图书出版理念，不断创新、不断完善，打造图书特色。
2. 市场：深入调研，提高品质
在应试教育观念根深蒂固的影响下，我国图书市场形成了“拿走教辅出版业务，出版社将关门大吉”的现象。据统计，全国580多家出版社，有超过500家出版社涉足教辅图书出版业务。在如此激烈的市场竞争环境下，编辑应该深入市场，了解教辅图书市场销售情况，明确自有产品的优势和缺陷，不断完善自身产品；同时，关注青少年群体发展需要，面对面了解学生的实际需求，了解青少年的兴趣所在，针对学生的接受能力设计教辅图书内容，寻求新的切入点，开发新产品，不断增强市场竞争力。此外，编辑还可以在图书内容质量、编校质量、印制质量、装帧质量等方面做文章，以高品位求高质量，力争形成集内容创新性、装帧独特性、生产文化性于一体的教辅图书品牌，从简单的“出书”目标中抽离出来，以弘扬我国优质文化为宗旨，做好教辅图书的出版工作，助力素质教育的深入推进。
3. 策划：找准落点，周密考量
素质教育作为我国教育模式的主要发展方向，要求老师和学生将德、智、体、美等作为一个有机的整体来考虑，转变以往不顾综合能力、片面追求学习成绩提升的观念。但从目前我国的教育体系和升学机制来看，考试成绩作为衡量学生成绩优劣和教师教学质量高低的重要指标，依然有其存在的必要性和一定程度的公平性。这就需要编辑在教辅读物的出版过程中以素质教育为核心，以提升学生的综合能力为出发点，在教辅图书的内容中尽可能融入道德品质、潜能激发、知识普及等方面的内容，在提高学生学习成绩的同时，把握好各学科之间、学习与生活之间的融合度。同时，编辑在辅导练习的选择上，应认真研究各类试题的特点，合理安排教辅读物的整体模块，有针对性地培养学生的应试能力，提高学生的考试成绩，做到在增强学生综合素质的同时提高升学率，并在编辑实践中不断摸索改进。
4. 技术：另辟蹊径，加强融合
近年来，随着科技的不断发展，“硬件+服务”的商业模式逐渐深入人心，但国内不少出版单位依然以纸质图书为主力销售产品。当学生们拿着iPad或者Kindle而不再或者很少购买纸质图书时，当他们放弃英语单词教辅转而在移动设备上熟练操作各种新兴APP时，我们不得不承认，传统出版与数字出版确实在进行深度融合。电子书包政策、各种线上评测体系、家校互动平台的推出，在给素质教育推行带来诸多便利的同时，也对教辅出版行业从业者提出了更高的要求。
发挥好自身在内容、渠道和品牌等方面的优势，采取自主开发或者与其他新技术企业合作的方式，顺应数字出版的发展潮流，加强传统纸质图书与数字化传播平台的交流，不仅能使传统教辅出版社在未来图书出版市场中占据领先地位，也是对教辅图书市场又一增长点的深入探索和挖掘。這就要求编辑在开展具体工作时转变观念，更新工作方式，提高自身素质，增强自身能力，适应新的变化，完成由单纯的内容提供者向教学优化及改进的参与者身份的转变，在数字化技术的支持下，为市场提供个性化资源定制及增值服务，强化教辅产品的人性化功能，满足读者不同的需求。
5. 编校：找准点位，有所创新
与其他图书相比，教辅书的出版要求责任编辑紧跟教材变化和市场需要，不断更新或推出教辅品种。教辅图书与配套教材的互补关系要求编辑在实际工作中要吃透教材，根据教材的框架、结构，重点、难点来谋篇布局，找准教辅图书与教材的配合“点位”。同时，在素质教育的背景下，编辑在教辅图书编辑过程中不应拘泥于教材的内容，要敢于突破，勇于创新，构建自己的体系、结构，对相关知识进行拓展。优质教辅不仅要具有较高的编辑质量、印刷质量，还应在版式上有所创新，将教学中的成功经验、优秀模式、创新思想和方法融入书中，满足师生的实际需要。
6. 发行：注重服务，全面发展
教辅图书既有文化属性，又有经济属性，售后服务的优劣，直接影响消费者对商品的整体评价。学生是教辅图书的主要受众，教辅图书只有符合学生需求，才能给出版单位带来良好的社会效益和经济效益。在市场经济环境中，教辅编辑应该高度重视教辅图书的售后服务，通过电话、QQ、电子邮件等方式与读者沟通，充分重视学生的意见和建议，服务于学生的全面发展，增强教辅图书和出版单位的凝聚力、亲和力。同时，在新产品开发之前，要注重学生的学龄特点，采取个性定制的方式打造既符合教学大纲要求又能满足学生的求知欲和创造欲的教辅品种，使教辅图书在最短的时间内赢得读者青睐。