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在日常教学中,看似合理的教学设计,却往往隐含着不合理甚至不道德的教育价值和错误的行为导向。教师应审视教学中隐含的育人价值定位和导向,才能真正担负起培养良好社会公民的使命。
小学品德课教师的思维视角审视——从三个教学片段谈起
【摘 要】
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在日常教学中,看似合理的教学设计,却往往隐含着不合理甚至不道德的教育价值和错误的行为导向。教师应审视教学中隐含的育人价值定位和导向,才能真正担负起培养良好社会公民
【机 构】
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临沂市第五实验小学临沂市罗庄区教体局
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2015年01期
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