【摘 要】
：
＜正＞教材简介：《走月亮》（统编语文四年级上册）是云南作家吴然笔下的一篇散文。本文以优美的语言、欢快幸福的笔调描写了“我”和阿妈在云南洱海边的月光下散步时的所见和所想，课文以“走”为线索向读者展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图。本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。教师在教学时要引导学生走进课文，在朗读、品味、想象中感受课文所描绘的美好意境，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
论文部分内容阅读
＜正＞教材简介：《走月亮》（统编语文四年级上册）是云南作家吴然笔下的一篇散文。本文以优美的语言、欢快幸福的笔调描写了“我”和阿妈在云南洱海边的月光下散步时的所见和所想，课文以“走”为线索向读者展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图。本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。教师在教学时要引导学生走进课文，在朗读、品味、想象中感受课文所描绘的美好意境，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
其他文献
户外音乐旅行纪录片《中国这么美》如同一部音乐人的旅行日志，让音乐与旅行交融、与乡土结合，将人物的乡愁以及乡土文化的诗意美学融入其中，赋予了音乐多维度的情感表达空间。九组音乐人以旅行的形式，深入乡村，在田野乡间开展露天派对，同当地居民一同体味生活百态，感受烟火人间。在音乐人的歌声中，传递出对时间、记忆以及生活方式的深层思考。
永磁同步电机具有高效率、高功率因数、高功率密度等优点,被广泛应用于电动汽车当中。提升转速是增加电机功率密度的有效手段,车用电机高速化是必然的发展趋势,因而高速永磁同步电机正受到越来越多的关注。为了充分发挥高速永磁同步电机的性能,需要采用能够适应高速电机小电感、高基频特点的高开关频率逆变器。Si C功率器件开关损耗小,基于Si C功率器件的三电平逆变器输出谐波小、对电机绝缘损伤小,适合应用于高压架构
文章基于侘寂美学理念，通过探究侘寂美学在软木产品中的应用，提出了侘寂美学在软木产品中的设计法则。结果表明软木产品具有自身的材质优势，与侘寂美学有诸多契合点。通过运用文章所提出的设计法则，将侘寂美学应用到软木产品中不但能够提升软木产品的品味，同时也能够最大限度实现软木产品功能化。为软木产品设计风格奠定了基础，打造更加舒适、质朴的软木产品。
为提高碱木质素羟基含量，对造纸黑液中的碱木质素进行碱溶酸析、液-液萃取、超滤膜过滤、酚化改性处理得酚化改性精制木质素，使用酚化木质素替代部分聚醚多元醇制备硬质聚氨酯泡沫，研究泡沫的阻燃及物理力学性能。采用邻苯二甲酸酐酯化法测定酚化木质素总羟基含量，结果表明，酚化后木质素平均总羟基含量提高6.117 7 mgKOH/g。傅里叶变换红外光谱分析表明，820 cm-1处为木质素酚化后苯酚苯环上的C—H伸
东方美学是东方各个国家、民族和地区在独立自存文化背景下所形成的具有一定共性的美学思想。在日常生活审美化逐渐成为美学景观而存在的现实样态下，本文以历史性的发展辩证眼光，立足当下的设计实践，从东方美学作为艺术语言之后的设计美学呈现出发，深入挖掘东方文化与东方美学的深层内涵，探寻东方美学所蕴含的“生”“空”“玄”“境”等审美意识特征，以及对当下设计审美表达的影响，以助力开辟东方美学研究的新境界，凸显东方
电缆联锁是DAM 50 kW中波发射机的一种自我保护措施。对于前置放大器及射频推动级，其通过驱动编码板上的检测电路进行联锁保护，而调制编码器上的检测电路则对发射机内所有的射频功率放大模块进行联锁保护。对此，本文对联锁电路各部分进行简要分析，并以具体的电缆联锁故障为例，给出详细的处理流程，为发射台维护人员提供一定的借鉴。
音乐教育在农村小学教育中占有重要地位，对学生的全面发展和健康成长具有重要意义。然而，当前由于农村小学不重视音乐教育、缺乏专业的音乐教师、音乐教学形式单一、学校教学设备简陋等问题，致使小学音乐教育存在一些问题。基于此，农村小学要明确音乐教育评价原则、规范音乐教育评价内容、丰富音乐教育评价形式，真正发挥音乐教育评价的作用，使农村小学音乐教育现状得到彻底地改变。
我国经济的稳步发展大力推进了城镇化的建设,城市的快速扩张衍生出众多城市综合体。但伴随着人们对生活品质需求的不断提高,已建成的城市综合体业态及物业服务标准等无法紧跟人们日益增长的需求,造成运营能力与需求不匹配,企业需投入大量人力物力提升综合体品质。2021年我国十四五规划及2035年远景纲要内容和2022年两会《政府工作报告》内容均涉及到智慧城市、完善城市信息模型平台和管理平台等。智慧城市建设已成为
音乐这门学科是一项富含丰富情感的艺术课程，它可以通过旋律、音色以及音调等元素向人们传递音乐情感。而针对情感处于迅速发展的小学生来讲，参与音乐课堂学习可以充分提升他们的情感意识，进一步促使学生的心理成熟。在音乐学科当中还包含众多的人文内涵，教师能够引导学生在学习过程中，不断领悟并完善自己的情感。除此之外，教师还能够在小学音乐课堂中，利用传统文化元素培养学生音乐情感，从而使其顺利地传承我国优秀传统文化