【摘 要】
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目的:了解心理干预对学生高考前心理状态的影响.方法:在高考前2个月对248名高三学生采用《90项症状自评量表(S C L-90)》评分作为学生心理状态指标,以自拟心理影响因素调查表
【机 构】
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钦州市医疗事故技术鉴定办公室 广西钦州 535000
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目的:了解心理干预对学生高考前心理状态的影响.方法:在高考前2个月对248名高三学生采用《90项症状自评量表(S C L-90)》评分作为学生心理状态指标,以自拟心理影响因素调查表作为心理影响因素指标,进行心理状态调查;并分为两组,观察组对学生存在的心理问题给予针对性的心理干预,对照组只例行常规高考前教育,对比两组心理状态和干预效果.结果:心理干预前两组S C L-90因子评分差异无统计学意义;心理干预后观察组躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性均明显低于对照组,其中强迫症状、抑郁、焦虑及精神病性低于国内常模,差异有统计学意义(P<0.05).结论:高三学生普遍存在心理问题,专业的心理干预对缓解学生高考心理压力有积极影响.
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