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《管理学》是一门实践性很强的学科,其课程特点使之非常适合进入大学的通识教学体系。但目前国内高校开展《管理学》通识教学的效果并不十分理想,本文以该通识课一线教师的视角对其相关原因进行分析探讨,尝试对其教学思想、教学方式和手段、教学评价以及师资力量提出一些对策建议,以期改善高校《管理学》通识教学现状。