论文部分内容阅读
[目的]把循证护理引入护理教学中，构建以培养护生循证能力和循证思维的循证护理教学体系。[方法]根据课程开发理论和技术对护理专业课程进行整合，构建循证护理教学体系，将我校2010级100名专科护生从入校开始随机分为实验组和对照组各50人，实验组按照循证护理教学体系进行教学，对照组按照传统教学体系进行教学。两年教学期结束时，通过客观成绩比较和问卷调查，了解循证护理教学体系的效果。[结果]实验组成绩明显高于对照组，在循证能力和评判性思维能力方面也明显优于对照组。[结论]循证护理教学能够提高护生学习成绩及评判性思