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教学交往是推动高校体育教学开放性、个性化发展的重要手段。基于教学交往，教师可对学生实践情况与学习需求具有更为全面地了解与掌握，以提升教学目标设计的科学性，教学方法应用的合理性，促进体育教学质量的高效提升。鉴于此，本文基于教学实践经验归纳与总结，从教学交往相关概述出发，就导致高校体育教学中教学交往缺失的主要因素进行了分析，并在此基础上，提出教学交往构建策略，以期促进教学交往作用与价值的最大化发挥，为高校体育教学优化发展奠定良好基础。