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可逆反应和化学反应限度是高中生理解化学反应原理的重要基础。如何让学生建立可逆反应的概念？如何让学生准确理解化学平衡状态？解决这些问题是教学过程中的重中之重。借助于演示实验、数据分析、图像绘制等教学方式，利用以问题为导向的教学模式，为学生认识可逆反应、理解化学平衡状态的建立过程及其本质和标志进行了有效的教学尝试。