【摘 要】
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大学生对英语写作能力的自我评价是自主写作中的重要环节,自评成效关系到英语写作技能的发展。整体上而言,当前大学生能对自身英语写作整体质量及内容、结构与语言维度作出较
【机 构】
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南华大学语言文学学院,攸县第二中学
【基金项目】
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教育部人文社科课题青年基金项目“基于综合评价模型的大学生英语自主写作能力发展研究”(15YJC740106);全国高校外语教学科研项目“中国高校学生英语自主写作能力发展研究”(2014HN0018A);湖南省普通高校教学改革研究项目“基于语料库的大学生英语书面语体特征的发展规律及对策研究”(2017-229)
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大学生对英语写作能力的自我评价是自主写作中的重要环节,自评成效关系到英语写作技能的发展。整体上而言,当前大学生能对自身英语写作整体质量及内容、结构与语言维度作出较客观、可靠的评价。英语水平对大学生英语写作自我评价影响明显,中、高水平者的自我评价显著高于低水平者,中等水平者的自我评价甚至略高于高水平者。男生与女生在写作自评中分别呈现高估与低估两种相反倾向。针对这一现状,英语教学中应积极开展写作自评,并给予学生自评策略培训与合作互评指导,以促进他们英语写作自我评价能力的提升。
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