论文部分内容阅读
地方高师院校＂信息技术教学法＂课程教学存在着学生不重视和教师教学＂知＂＂行＂不一的尴尬局面。为改善教学现状,培养能够胜任新课改的新型信息技术教师,尝试从教师的＂教＂和学生的＂学＂两方面对课程进行＂混合式学习＂的探索。实施结果表明：＂混合式学习＂的开展能够有效提高学生的学习积极性,使教学效果得到优化。