人物言行类辨析题，常设置一幅漫画、一段材料或一些生活情境，表明一定的价值标准或行为选择，让学生运用所学知识对此作出判断、辨析或谈自己的认识、看法等。它是典型的理论联系实际的题型，旨在考查学生运用所学理论知识判断、分析、解决实际问题的能力，以培养学生正确的态度、情感和价值观。由于该题型简洁明了，是非观念强，有利于学生培养正确的是非观、价值观，因此该题型在今后的中考中会经常出现，我们在学习时应着重训练。
　　【巧思妙解】
　　解答人物言行类辨析题，一般可按照一定性、二理由、三分析、四指導的步骤进行。
　　一定性：即判断正误，要求依据相关法律或相关理论，对言行、行为进行判断，作出正确的定性。只有定性准确，才能做好后面的评析（分析）。定性一般分两种情况：该行为是正确的或错误的；该行为是合法的或违法行为。
　　二理由：即回归教材，找准根据，明确行为正确或错误的理论依据。理由一定要简明扼要，切中要害，不必进行深入阐述。
　　三分析：根据理由，对图中或材料中人物言行逐个分析正误。即正确、合法的根据或原因；错误、违法的根据或原因。
　　四指导：应根据题目要求，告诉题目中人物应该怎么做，即正确做法。
　　当然，不同的题目，可以根据题目设问，灵活运用。
　　【典例解析】
　　1.八年级的颖晨放学后，突然发现自己书桌抽屉上的锁被妈妈砸开了，自己的信件也被妈妈拆开了。请运用所学知识，对妈妈的行为进行评析。
　　2.请结合权利和义务的知识，对右图漫画《母爱》中人物的言行进行辨析。
　　答案及解析：
　　1.（1）妈妈的做法是错误的，也是违法行为。（定性）
　　（2）我国未成年人保护法规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。”（理由）
　　（3）人人都有隐私，人人都有隐私权，未成年人也不例外。妈妈想了解女儿的思想动态、关心女儿的成长，愿望是好的，但是采取拆信窥视女儿隐私的方式是错误的，也是违法的，因为她侵犯了女儿的隐私权、通信自由和通信秘密受法律保护的权利。（分析）
　　（4）妈妈作为监护人，可以通过与女儿谈心沟通交流，或找女儿的朋友、同学、老师等来了解女儿的真实情况。任何人都有尊重他人隐私、维护他人隐私权的义务，做父母的也应该依法维护和尊重子女的隐私。（指导）
　　2.（1）权利和义务是相互依存、密不可分的；不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利。（理由）
　　（2）儿子的言行是错误的。（定性）他没有珍惜受教育的权利，也没有自觉履行受教育的义务。（分析）
　　（3）母亲的说法也是错误的。（定性）她只认识到受教育是公民的权利，没有认识到受教育是公民的义务。（分析）
　　（4）作为正在接受义务教育的学生，我们要珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务。（指导）