【摘 要】
：
新时代法治文化是法治软实力的象征，是现代化国家法治建设的重要表征，首先要深刻领会法治和文化的涵义，之后才能深入理解法治文化的内涵；法治文化要以宪法为引领，以人民为中心，坚持依法治国；新时代法治文化内涵丰富，其内容体现在制度、精神、行为层面，是法治文化不可或缺的一部分，是法治与文化的融合，更是新时代的突出特征。新时代法治文化建设要坚持党的领导，强化宪法作用的发挥，也要坚持先进的文化导向和法治文化的国
【基金项目】
：
2016年度伊犁师范学院博士科研启动基金项目“精准扶贫视域下新疆多民族地区社区治理法治化研究”（2016YSBS02）； 伊犁师范大学2023年研究生创新项目“新时代依法治疆的实践路径研究”（YS2023G001）；
论文部分内容阅读
新时代法治文化是法治软实力的象征，是现代化国家法治建设的重要表征，首先要深刻领会法治和文化的涵义，之后才能深入理解法治文化的内涵；法治文化要以宪法为引领，以人民为中心，坚持依法治国；新时代法治文化内涵丰富，其内容体现在制度、精神、行为层面，是法治文化不可或缺的一部分，是法治与文化的融合，更是新时代的突出特征。新时代法治文化建设要坚持党的领导，强化宪法作用的发挥，也要坚持先进的文化导向和法治文化的国际交流。
其他文献
个性化学习已成为世界教学改革研究的热点。当前推进个性化学习大都从课程设置等宏观的角度设计,较少从学生学习的微观角度考虑。在小学数学教学中开展个性化学习可从学习目标的个性化制定、学习内容的个性化重组、学习过程的个性化实施、学习表现的个性化评价四个维度展开。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着眼于实现中华民族伟大复兴的中国梦，对统一战线工作进行了全面部署，科学回答了新时代需要什么形式的统战工作，以及如何开展统战工作等重大问题。在新的时代条件下，如何推动统战工作高质量发展，既要知晓理论指导的重要意义，也要明确其科学内涵，更要在实践中全面贯彻落实。
高校统战干部是做好高校统战工作的重要基石，从中国共产党发展壮大的百年经验和当前高校统战工作面临的新情况新挑战，深刻认识到加强高校统战干部队伍建设的重要性。以云南某医科院校为例，剖析当前统战干部队伍存在思想、理论学习培训、干部培养机制等方面的不足，通过探索明确政治身份、突出理论学习、强化调查研究和沟通协调能力，及完善选拔培养机制等路径，培养出政治坚定、业务精通、作风过硬的高质量统战干部队伍，推动高校
本研究运用文献信息可视化软件CiteSpace，从研究主题发展趋势及特点两大方面，对中国知网数据库2005～2022年间收录的4种期刊共6112篇中小学英语教育研究文章进行统计分析。研究发现：（1）从研究趋势看，17年来研究主题呈现多元化的发展，育人导向逐渐突出；（2）从研究特点看，研究范式表现出较强的实践性特征，而理论研究发挥重要引领作用，研究内容紧跟课程改革步伐。本文还对未来中小学英语教育的研
在工业制造过程中，有效地融入对大数据技术的应用，能够推动工业制造向智能化的转型发展，提高我国的工业生产水平。就大数据在工业制造业的应用及其相关问题进行分析、探讨，以期能够为充分发挥大数据在工业生产中的重要价值，奠定工业制造进一步发展的重要基础提供有效保障。
高校党外知识分子集中，是统战工作的战略要地。高校统战工作者要深刻总结和把握高校统一战线工作的规律，探索新时代高校党外知识分子工作的新方法新途径。在贯彻落实党的统战政策层面要把握“六个度”:高度、温度、深度、广度、效度、力度。在推进统战工作高质量发展层面要注意“六个点”:关键点、切入点、根本点、着力点、困难点、卡堵点。在统战工作实践层面要做到“六个力”:增加亲和力，提升执行力，增强凝聚力，提高创新力
＜正＞一、前言目前我国许多地区由于地下水资源过度开采,水质严重恶化,水的矿化度大幅度上升,水质钙硬和碱度迅速增加,使许多企业原使用的水处理方案达不到预期的处理效果, 循环水不得不在低浓缩倍数运行,结果造成
二十一世纪以来,在新课程改革的背景下,探究式教学逐渐成为高中政治史教学中重要的教学方法。2021年,贵州地区开始使用高中历史统编版教材进行教学,在“探究式教学”不断被应用的背景下,对于“探究式教学在高中政治史的应用研究”符合新课标的要求,顺应了历史学科的培育需要,不仅可以解决随着新课改的开展探究式教学在政治史的应用中产生的一些问题,还可以进一步探索出该教学方式更为适合学生学的教学策略,为历史教师在
＜正＞ 我厂工业用水系地下水,其总硬度高达4.2～14毫克当量/升,且永硬大于暂硬,水质变化大,往往还形成地表水和地下水串通,含有较多的悬浮物和胶体物质,混浊度有时超过150度,不能直接用来作为锅炉给
初中数学教学要高度重视数学建模的价值.站在教学的角度来看，要让学生经历数学建模的过程，要让学生在数学建模过程中认识到模型的价值.数学建模体现着数学学习过程的本质，是提升学生学习品质的重要途径.只有让学生体验到数学建模的过程，数学建模的意义才能凸显出来.数学建模过程中要重视学生的体验感、获得感和成就感.初中数学教师的重要任务之一，就是运用数学建模思想去引导学生认识并把握模型教学的意蕴.从教学任务、教