【摘 要】
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目的研究对俯卧位低剂量计算机断层扫描（CT）乳腺检查的患者进行系统性健康教育的临床作用。方法将100例行俯卧位低剂量CT乳腺检查的患者,随机分为观察组与对照组各50例,观察组
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目的研究对俯卧位低剂量计算机断层扫描（CT）乳腺检查的患者进行系统性健康教育的临床作用。方法将100例行俯卧位低剂量CT乳腺检查的患者,随机分为观察组与对照组各50例,观察组给予系统性健康教育,对照组给予常规健康宣教,观察并比较系统性健康教育对俯卧位低剂量CT乳腺检查患者的作用。结果两组患者教育前焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分差异无统计学意义（P〉0.05）,教育后观察组SAS、SDS评分明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组不良反应发生率为6%,低于对照组的20%,
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