【摘 要】
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幼儿教师科研素养的提升具有促进幼儿教师专业发展和学前教育质量提高的双重作用,日益受到重视。幼儿教师科研素养的提升有长期性、实践性、自主性和多样性等特点。幼儿教师
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幼儿教师科研素养的提升具有促进幼儿教师专业发展和学前教育质量提高的双重作用,日益受到重视。幼儿教师科研素养的提升有长期性、实践性、自主性和多样性等特点。幼儿教师科研素养的提升受到科研动力不足、科研知识失衡、科研氛围不佳、科研条件较差、科研管理不当、科研指导不力等因素的制约,有鉴于此,应对的策略有：树立职业理想,激发科研热情;加强理论学习,优化知识结构;搭建科研平台,形成科研生态;创造便利条件,提供全面支持;构建管理机制,强化激励创新;开展培训指导,进行专业引领。
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