“十一五”期间，全国教育科学规划课题研究以育人为本的素质教育研究影响全社会，教育公平研究取得重大突破，教育质量研究不断深入，终身教育体系和学习型社会研究具有前瞻性，国际教育竞争力研究受到关注，教育改革理论研究受到空前重视。在重大现实问题研究方面，基础教育课程与教学改革研究继续深入，农村教育问题研究成为热点，高等教育大众化时期大学生就业问题研究持续增多，增强职业教育吸引力研究逐渐兴起，学前教育发展研究备受重视，民族教育研究不断拓展，德育和心理健康教育研究继续发展，教师专业发展研究更加关注实践。总体上，通过不断完善教育科研管理体系，研究质量逐步提高，社会影响不断扩大，优秀科研团队日益壮大，有力促进了教育科研的协调发展。同时，也存在低水平重复现象突出，研究主题不系统，研究内容不深入，研究结论缺乏数据支撑，研究成果理论与实践相互脱离等问题，需要大力提升教育科研水平，进一步创新教育科研管理体制。