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摘 要：在高等教育已从精英教育转向大众教育的新形势下，切实加强学生干部队伍建设， 是全面推进素质教育、加强学校教育管理的重要环节和现实突破口。本文总结分析了当前高校学生干部队伍建设存在的问题，从而探讨了形成这些问题的原因，并针对性地提出了相应的对策，从而促使高校学生干部更好的在高校学生管理工作中发挥积极作用。
关键词：高校学生干部，问题，对策
高校学生干部是学校各级党团组织和学生管理职能部门联系学生的纽带和桥梁，是校园文化的重要营造者和体现者，是学生“自我管理、自我服务、自我教育”的主体力量。认识当前高校学生干部队伍中存在的问题，加强学生干部队伍建设，做好学生干部的选拔、培养、考核、指导工作，对学校教育管理具有十分重要的意义。
一、当前高校学生干部队伍建设中存在的问题
1、角色定位不清
就学生而言， 一方面“学生干部”四个字带有浓厚的“官本位”意识， 他们将当“学生干部”看作是满足自己虚荣心的形式，看作是将来找工作的砝码， 而不是把它当作锻炼自己提高工作与生活能力的实践岗位。另一方面， 许多学生干部走向了另一个极端， 过分看重这一岗位的实践功能， 忽略了对科学文化知识的学习。
2、缺乏责任意识
学生干部在高校是学生工作的主力军， 他们不仅是学校联系学生的桥梁和纽带， 而且是学校思想政治工作的的传播和践行者， 是为学生服务的“公仆”。但在实践中， 有相当部分学生干部这方面的作用并没有充分发挥出来， 其中一个根本原因， 就是没有意识到自身的责任。
3、缺乏表率意识
学生干部应该对自己要求严格，以身作则，但在实践中， 学生干部却缺乏应有的表率意识。主要表现在两个方面：一方面，许多学生干部特别是非主要干部，对自己要求不严， 思想上不求上进， 行动上不求先进， 学习上不求优秀。另一方面，有的学生干部倒是在各方面都能严格要求自己，老师眼中的得力助手， 但在学生眼中却是高高在上，起不到应有的模范带头作用。
4、意志品质薄弱
部分同学怀着对新事物的好奇才选择进入某个高校组织，担任某种职位，但是随着在这个组织的时间变长，对组织的熟悉度加强后，就会对这个组织产生厌烦心理，甚至讨厌这种工作生活形式。
5、滥用干部职权
作为学生干部，需要参与一定的学生管理工作，部分学生干部滥用手中权力，徇私舞弊，以权谋私，严重地影响了公正的评优秩序和良好的校园风气。高校部分学生干部利用各个学生机构，凭借自身的特殊地位，在学习上、生活上、工作中，不顾其他同学利益，甚至牺牲别人利益来谋私利。
6、缺少创新意识
一直以来，高校对学生干部工作的考核都以活动的组织举办及其结果为依据，造成了其工作重心的过度集中。这集中体现了高校学生干部在执行工作过程中千篇一律地求稳，而缺乏创新意识。主要表现为工作方法简单、主观能动性发挥不够、探索精神不足。
二、高校学生干部队伍建设存在问题的原因分析
（一）从主观上看，学生干部自身有其一定的缺陷
从生理因素来说，不少家长在子女教育方式上有着明显的弊端， 使部分孩子缺乏社会生活经验和独立生活的能力，经不起挫折和刺激，遇事易于冲动。
在心理因素方面，在高校中成为学生干部的学生一般都是一帆风顺， 自认为是比别人优秀 ， 被他人看作“佼佼者”。他们容易“高估自己”，因此在做学生干部期间，就容易盲目自信，过分优越；另一方面， 大学生中能文能武的多面手比比皆是， 有些学生干部失去了原有的优势， 又容易“低估自己”。因此，在遇到挫折的时候，就情绪低落、选择放弃甚至提出辞职。
（二） 从客观上看，外部环境对学生干部的培养也有很大影响作用
1、家庭因素
在激烈的社会竞争条件下，父母们都渴望把自己的孩子培养成为全面发展，富有竞争力的人才。常用自己的人生经验去教育孩子，甚至有的会把自己的梦想寄托在孩子身上，而传统的“官本位”意识就不自觉得灌输给了下一代，在他们的成长和发展中产生潜移默化的作用。
2、学校因素
首先，部分老师和学校领导对学生干部的认识有偏差。始终是把学生干部当作工作的助手看待，在处理学生干部的工作和学习上的问题上更是强调工作的重要性。其次，学校管理监督不够完善。部分高校在学生干部管理问题上存在多头领导、考核激励不规范、各级监督不到位的状况。第三，高校学生干部选任机制上的滞后。
3、社会因素
随着改革开放的发展，社会主义市场经济体制的确立，人们的社会思想领域、心理层面都处在这新旧观念的更替，多种文化、多种价值倾向体系的冲击，崇尚人格完善和追求金钱、名利之间的碰撞，使得大学生无所适从，不能准确的给自己定位， 因此产生了心理障碍，表现出一系列的不良行为。
四、高校学生干部队伍建设存在问题的解决对策
（一）自身的调节
1、 明确自身的角色定位
作为在高校学生组织当中，每个成员的分工是不同的，都有其应在的位置。角色定位出问题，就会造成学生心理的一系列问题的产生。每个学生干部都要摆正自己的位置，认认真真的去做好自己的本职工作。
2、要树立科学的学生干部观念
作为学生干部，其前提首先是学习，其在学校内的一切行为都应围绕学习这一中心任务而展开。作为学生干部，不是普通的学生，是学生中的优秀分子，是校园文化建设的领军人物， 他们必须有坚定的政治立场，有较强的组织管理能力、协调合作能力和开拓创新精神，有良好的心理素质和自我教育的能力。发挥好率先垂范的模范带头作用、上传下达的桥梁纽带作用和扶正祛邪的核心作用。
（二） 家庭的引导
家长应当尊重孩子的人生观和价值观，在此基础上，加强与孩子的沟通与交流，激发孩子的积极性，引导孩子树立一个正确的高校学生干部观念；其次家长要不断更新自己的观念，提高自身的修养，以身作则，为孩子提供一个榜样示范；第三，要细心观察孩子的身心发展状况，发现孩子在干部观念上出现偏差，应当及时加以教育，并督促孩子尽快加以改正。
（三） 学校的教育
1、 加强校风学风建设
校园环境、校风学风等对大学生心理状况都由潜移默化的作用。学校要着力创建一个良好的学风校风环境， 对于少数存在不良心理、不良行为的学生， 要做好联系和心理矫正工作。应该通过校园活动、社会实践、心理讲座等各种方式， 唤起广大学生自觉提高心理素质和心理健康水平。
2、强调在搞好学习的基础上兼顾好工作
在我们对学生干部提出各方面工作要求的同时，一定要清醒地认识到学生干部的主体身份仍是学生，学生是以学为主的， 离开了学习成绩， 就不是一个合格的人才，学习仍是他们最主要也是最重要的任务，所以应让他们明确学习是重点，强调应在搞好学习的基础上兼顾好工作。要坚决否定重工作轻学习的人才培养思路，在整个学生组织中树立良好的学习风气。
3、 建立健全科学合理的学生干部选拔机制
应建立科学合理的学生干部选拔机制，在广泛全面考察的基础上录用合适人选。在考查指标上，既要考查其能力，又要考查其学习成绩、群众基础等，综合各种表现来均衡考虑；在考查形式上，通过自荐、推荐和观察相结合的方式来选拔学生干部，任人唯贤、德才兼备，从而为进一步培养和提高学生干部的素质奠定良好的基础。
关键词：高校学生干部，问题，对策
高校学生干部是学校各级党团组织和学生管理职能部门联系学生的纽带和桥梁，是校园文化的重要营造者和体现者，是学生“自我管理、自我服务、自我教育”的主体力量。认识当前高校学生干部队伍中存在的问题，加强学生干部队伍建设，做好学生干部的选拔、培养、考核、指导工作，对学校教育管理具有十分重要的意义。
一、当前高校学生干部队伍建设中存在的问题
1、角色定位不清
就学生而言， 一方面“学生干部”四个字带有浓厚的“官本位”意识， 他们将当“学生干部”看作是满足自己虚荣心的形式，看作是将来找工作的砝码， 而不是把它当作锻炼自己提高工作与生活能力的实践岗位。另一方面， 许多学生干部走向了另一个极端， 过分看重这一岗位的实践功能， 忽略了对科学文化知识的学习。
2、缺乏责任意识
学生干部在高校是学生工作的主力军， 他们不仅是学校联系学生的桥梁和纽带， 而且是学校思想政治工作的的传播和践行者， 是为学生服务的“公仆”。但在实践中， 有相当部分学生干部这方面的作用并没有充分发挥出来， 其中一个根本原因， 就是没有意识到自身的责任。
3、缺乏表率意识
学生干部应该对自己要求严格，以身作则，但在实践中， 学生干部却缺乏应有的表率意识。主要表现在两个方面：一方面，许多学生干部特别是非主要干部，对自己要求不严， 思想上不求上进， 行动上不求先进， 学习上不求优秀。另一方面，有的学生干部倒是在各方面都能严格要求自己，老师眼中的得力助手， 但在学生眼中却是高高在上，起不到应有的模范带头作用。
4、意志品质薄弱
部分同学怀着对新事物的好奇才选择进入某个高校组织，担任某种职位，但是随着在这个组织的时间变长，对组织的熟悉度加强后，就会对这个组织产生厌烦心理，甚至讨厌这种工作生活形式。
5、滥用干部职权
作为学生干部，需要参与一定的学生管理工作，部分学生干部滥用手中权力，徇私舞弊，以权谋私，严重地影响了公正的评优秩序和良好的校园风气。高校部分学生干部利用各个学生机构，凭借自身的特殊地位，在学习上、生活上、工作中，不顾其他同学利益，甚至牺牲别人利益来谋私利。
6、缺少创新意识
一直以来，高校对学生干部工作的考核都以活动的组织举办及其结果为依据，造成了其工作重心的过度集中。这集中体现了高校学生干部在执行工作过程中千篇一律地求稳，而缺乏创新意识。主要表现为工作方法简单、主观能动性发挥不够、探索精神不足。
二、高校学生干部队伍建设存在问题的原因分析
（一）从主观上看，学生干部自身有其一定的缺陷
从生理因素来说，不少家长在子女教育方式上有着明显的弊端， 使部分孩子缺乏社会生活经验和独立生活的能力，经不起挫折和刺激，遇事易于冲动。
在心理因素方面，在高校中成为学生干部的学生一般都是一帆风顺， 自认为是比别人优秀 ， 被他人看作“佼佼者”。他们容易“高估自己”，因此在做学生干部期间，就容易盲目自信，过分优越；另一方面， 大学生中能文能武的多面手比比皆是， 有些学生干部失去了原有的优势， 又容易“低估自己”。因此，在遇到挫折的时候，就情绪低落、选择放弃甚至提出辞职。
（二） 从客观上看，外部环境对学生干部的培养也有很大影响作用
1、家庭因素
在激烈的社会竞争条件下，父母们都渴望把自己的孩子培养成为全面发展，富有竞争力的人才。常用自己的人生经验去教育孩子，甚至有的会把自己的梦想寄托在孩子身上，而传统的“官本位”意识就不自觉得灌输给了下一代，在他们的成长和发展中产生潜移默化的作用。
2、学校因素
首先，部分老师和学校领导对学生干部的认识有偏差。始终是把学生干部当作工作的助手看待，在处理学生干部的工作和学习上的问题上更是强调工作的重要性。其次，学校管理监督不够完善。部分高校在学生干部管理问题上存在多头领导、考核激励不规范、各级监督不到位的状况。第三，高校学生干部选任机制上的滞后。
3、社会因素
随着改革开放的发展，社会主义市场经济体制的确立，人们的社会思想领域、心理层面都处在这新旧观念的更替，多种文化、多种价值倾向体系的冲击，崇尚人格完善和追求金钱、名利之间的碰撞，使得大学生无所适从，不能准确的给自己定位， 因此产生了心理障碍，表现出一系列的不良行为。
四、高校学生干部队伍建设存在问题的解决对策
（一）自身的调节
1、 明确自身的角色定位
作为在高校学生组织当中，每个成员的分工是不同的，都有其应在的位置。角色定位出问题，就会造成学生心理的一系列问题的产生。每个学生干部都要摆正自己的位置，认认真真的去做好自己的本职工作。
2、要树立科学的学生干部观念
作为学生干部，其前提首先是学习，其在学校内的一切行为都应围绕学习这一中心任务而展开。作为学生干部，不是普通的学生，是学生中的优秀分子，是校园文化建设的领军人物， 他们必须有坚定的政治立场，有较强的组织管理能力、协调合作能力和开拓创新精神，有良好的心理素质和自我教育的能力。发挥好率先垂范的模范带头作用、上传下达的桥梁纽带作用和扶正祛邪的核心作用。
（二） 家庭的引导
家长应当尊重孩子的人生观和价值观，在此基础上，加强与孩子的沟通与交流，激发孩子的积极性，引导孩子树立一个正确的高校学生干部观念；其次家长要不断更新自己的观念，提高自身的修养，以身作则，为孩子提供一个榜样示范；第三，要细心观察孩子的身心发展状况，发现孩子在干部观念上出现偏差，应当及时加以教育，并督促孩子尽快加以改正。
（三） 学校的教育
1、 加强校风学风建设
校园环境、校风学风等对大学生心理状况都由潜移默化的作用。学校要着力创建一个良好的学风校风环境， 对于少数存在不良心理、不良行为的学生， 要做好联系和心理矫正工作。应该通过校园活动、社会实践、心理讲座等各种方式， 唤起广大学生自觉提高心理素质和心理健康水平。
2、强调在搞好学习的基础上兼顾好工作
在我们对学生干部提出各方面工作要求的同时，一定要清醒地认识到学生干部的主体身份仍是学生，学生是以学为主的， 离开了学习成绩， 就不是一个合格的人才，学习仍是他们最主要也是最重要的任务，所以应让他们明确学习是重点，强调应在搞好学习的基础上兼顾好工作。要坚决否定重工作轻学习的人才培养思路，在整个学生组织中树立良好的学习风气。
3、 建立健全科学合理的学生干部选拔机制
应建立科学合理的学生干部选拔机制，在广泛全面考察的基础上录用合适人选。在考查指标上，既要考查其能力，又要考查其学习成绩、群众基础等，综合各种表现来均衡考虑；在考查形式上，通过自荐、推荐和观察相结合的方式来选拔学生干部，任人唯贤、德才兼备，从而为进一步培养和提高学生干部的素质奠定良好的基础。