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道德与法治“融和”教学依托“班级父教共同体”建设，将家庭生活作为重要的学习资源，拓展教学时空。通过激活亲子生活体验，聚焦亲子成长问题创设对话情境，引领学生和家长共同整理、反思与提升生活经验，拓展多元实践学习空间，实现多元家庭文化的共荣、理解与价值尊重，共建好家风，共享美好德性生长。
基于班级“父教共同体”的道德与法治“融和”教学探新
【摘 要】
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道德与法治“融和”教学依托“班级父教共同体”建设，将家庭生活作为重要的学习资源，拓展教学时空。通过激活亲子生活体验，聚焦亲子成长问题创设对话情境，引领学生和家长共同整理、反思与提升生活经验，拓展多元实践学习空间，实现多元家庭文化的共荣、理解与价值尊重，共建好家风，共享美好德性生长。
【机 构】
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南通市海门区东洲小学
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划课题“融和德育：优化班级教育生态的实践研究”（编号：D/2021/02/262）； 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“班级父教共同体建设研究”（编号：B-a/2018/02/36）； 江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“班级家庭教育共同体建设研究”（编号：B-b/201
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