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摘 要：众所周知，近几年中小学一直在进行新课程改革。作为一名英语教师我更关注以新课程改革为契机，开展 "轻负高效"策略研究。教书这么多年了我也看到了目前初中英语教学所面临的困难和阻力。如何让我们初中英语课堂教学更有效，真正实现"轻负高效"，全面推进素质教育。这是我们在新课改下需要迫切解决的问题，也是我们目前遇到的难题。在这种情况下，我们就要想办法让学生发挥他们的创新意识和能力，创设一个能有效地引导学生主动参与的课堂教学情境。
关键词：师生关系 学习环境 教学方法 教学手段
在我们的课堂，经常看到这样的情景：在本应舒展心灵。放飞想象的课堂，看见的孩子都是腰杆挺直，双手背后，标准统一的军人姿势让人感到巨大的压抑和束博。有时看到的“快乐教学”也是“身动心不动”。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，我认为，作为初中英语老师，应该从学生自身的特点出发，激发其学习兴趣，让学生主动积极的参与到课堂中，才能最终达到更有效的教学效果。那么怎样才能做到这点呢？联系在教学过程中的一些实例，我认为主要有以下几点：
一、创造一种和谐融洽的师生关系。
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。 这种现象也是大家司空见惯的。
在我的实际教学过程中，就碰到过这种典型的学生。Tom是个讲话咬字含糊不清的男孩子。可想而知，这样的学生在英语课堂上肯定是十分被动和自卑的。于是我经常去找这个男孩聊天，而且也经常鼓励他，这样他的胆子就慢慢大了。到后来变成他经常主动地到办公室来找我聊天，课后抢着帮我做事，上课也是最积极主动的一个。一段时间后，我发现这个男孩子英语进步很大，在班上也是数一数二的。后来我从他班主任那了解到，这个孩子十分喜歡我，因此也喜欢我的课，自然也就喜欢英语了。因为他说：Miss Wu脾气很好，我们平时大声叫她甚至用手去拉她胳膊，她都笑笑，从来不介意。我听了后觉得很开心，我想每个老师都希望得到学生的喜爱。所以现在我除了上好课，虽然只是任课老师，我也十分注重和学生课外的沟通和交流。而事实上，和学生们建立了融洽的师生关系，给我的英语教学带来了许多便利。
二、营造一个轻松、愉快的学习环境。
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了淡化传统教学给人们的印象，教师要“寓教于乐”、“动静结合”“学用结合”、“师生配合”。
事实上，要上“活”一堂课，课前的热身是十分重要的。我每个星期二的英语课都是下午最后两节，而且还排在体育课后面。可想而知，学生经过体育课大量的体力运动后，自然很疲惫，学习状态十分不好，课自然也就难上了。因此每周上这节课，我都要挖空心思想些好点子出来营造课堂气氛。记得有一节课，我们刚好上到“can you …？”的句型。看到一个个疲惫不堪的面孔，对于我的提问和讲课毫无反应，我灵机一动，问一个坐在第一排的男生Jacky：Hello， can you sing？ 他回答：Yes， I can. 我知道Jacky这个男孩唱歌唱的很好，班里同学都很喜欢他。于是我又接着问：Can you sing a song in class now？ 男孩似乎面有难色，这时我就问班里学生：Boys and girls， is Jacky good at singing？ 班里的一部分学生马上精神振奋起来了，大声回答：Yes！ 于是我紧接着说：Let’s welcome Jacky to sing a song ， ok？ 这时大部分学生都抬起了头，大声回答：OK！ 然后我带领着同学们齐声喊：Come on！ Jacky！ Come on ！Jacky！这样一来，就连那些平时基础不好、就快要在课上打瞌睡的几个学生也调动了起来。
英语有一则谚语说，“良好的开端，就是成功了一半。”（A good beginning is half done），导入新课要讲究艺术。
总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。这样，很自然地，课堂气氛也就活跃起来了，学生学得好，教学效果自然也就出来了。
三、教学方法要灵活多样，充满情趣。
作为一名英语老师，我们应该清楚学习英语的全部及最终目的其实就是为了交际。因此我们要让学生学了英语后，要会开口说英语，达到交流的目的。对于初一英语课堂活动来说，比较重要的一部分就是表演了。为此，每节英语课，我都会把一些时间留给学生，让学生分组到讲台前根据所学内容进行表演，可先根据课文内容进行表演，然后让学生make up a new dialogue。同时，我还会在每单元结束后，让学生分组根据这单元所学内容自编短剧。在学生表演的时候，我就是评委，我为学生设立了Oscar奖，每次都会评出几个最佳。学生对于这种做法十分喜欢，同时也激发了他们想参与到课堂中来的动力，对上英语课也更有兴趣了。
此外，初中学生具有进取心和荣誉感。在课堂中进行小组比赛形式，也是一个很好的方法。
四、要注重现代化教学手段和传统教学手段相结合。
在信息时代的今天，网络化无处不在，多媒体教学给教师和学生提供了一个更为宽大而又直观生动的平台。通过多媒体课件的展示，学生不但能听到纯真流利的英语发音，同时还能看到真实清晰的画面。因此，运用多媒体进行教学也是活跃课堂气氛的一种非常好的现代化手段。
当然，并非所有的英语课都需要用多媒体来上，事实上，既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师还是应从教材本身出发，尽量用一些生活中的事物设置一些生活中的情景来教学英语。开始教单词，我们可充分利用直 观教具，比如我在上JEFC 第一册 Lesson 39时，需要学一个扫帚的单词：broom。我边教这个单词边随手拿起教师的扫帚展示给学生们看 ，这样学生对这个单词的意思理解就直观容易多了。
总之，只有激发了学生的学习兴趣，让学生积极投入课堂中，英语课堂才会更有效果。这也是初中英语教学的重点和难点。作为初中英语老师， 我相信，随着教育的不断发展，“轻负高效”将一直成为教育界的热门话题。要实现“轻负”与“高效”的统一，我们教师要凝聚集体的智慧，付出大量的精力，注重多方面的学习探讨以及通过实践来解决这个问题。但付出总有回报，这是一种平衡法则。
参考文献：
[1]新课程改革中“轻负高效”的实践与研究.http：//www.ksez.com/Article/ShowArticle.asp？ArticleID=742
[2]刘万永.减负要处理好三个关系.http：//www.k12.com.cn/k12news/readnews.php3？id=3157
[3]《课堂教学的思考》中国教育科研杂志 2006年 第138期
[4]胡壮麟《对中国英语教育的若干思考》发表于外语研
关键词：师生关系 学习环境 教学方法 教学手段
在我们的课堂，经常看到这样的情景：在本应舒展心灵。放飞想象的课堂，看见的孩子都是腰杆挺直，双手背后，标准统一的军人姿势让人感到巨大的压抑和束博。有时看到的“快乐教学”也是“身动心不动”。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，我认为，作为初中英语老师，应该从学生自身的特点出发，激发其学习兴趣，让学生主动积极的参与到课堂中，才能最终达到更有效的教学效果。那么怎样才能做到这点呢？联系在教学过程中的一些实例，我认为主要有以下几点：
一、创造一种和谐融洽的师生关系。
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。 这种现象也是大家司空见惯的。
在我的实际教学过程中，就碰到过这种典型的学生。Tom是个讲话咬字含糊不清的男孩子。可想而知，这样的学生在英语课堂上肯定是十分被动和自卑的。于是我经常去找这个男孩聊天，而且也经常鼓励他，这样他的胆子就慢慢大了。到后来变成他经常主动地到办公室来找我聊天，课后抢着帮我做事，上课也是最积极主动的一个。一段时间后，我发现这个男孩子英语进步很大，在班上也是数一数二的。后来我从他班主任那了解到，这个孩子十分喜歡我，因此也喜欢我的课，自然也就喜欢英语了。因为他说：Miss Wu脾气很好，我们平时大声叫她甚至用手去拉她胳膊，她都笑笑，从来不介意。我听了后觉得很开心，我想每个老师都希望得到学生的喜爱。所以现在我除了上好课，虽然只是任课老师，我也十分注重和学生课外的沟通和交流。而事实上，和学生们建立了融洽的师生关系，给我的英语教学带来了许多便利。
二、营造一个轻松、愉快的学习环境。
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了淡化传统教学给人们的印象，教师要“寓教于乐”、“动静结合”“学用结合”、“师生配合”。
事实上，要上“活”一堂课，课前的热身是十分重要的。我每个星期二的英语课都是下午最后两节，而且还排在体育课后面。可想而知，学生经过体育课大量的体力运动后，自然很疲惫，学习状态十分不好，课自然也就难上了。因此每周上这节课，我都要挖空心思想些好点子出来营造课堂气氛。记得有一节课，我们刚好上到“can you …？”的句型。看到一个个疲惫不堪的面孔，对于我的提问和讲课毫无反应，我灵机一动，问一个坐在第一排的男生Jacky：Hello， can you sing？ 他回答：Yes， I can. 我知道Jacky这个男孩唱歌唱的很好，班里同学都很喜欢他。于是我又接着问：Can you sing a song in class now？ 男孩似乎面有难色，这时我就问班里学生：Boys and girls， is Jacky good at singing？ 班里的一部分学生马上精神振奋起来了，大声回答：Yes！ 于是我紧接着说：Let’s welcome Jacky to sing a song ， ok？ 这时大部分学生都抬起了头，大声回答：OK！ 然后我带领着同学们齐声喊：Come on！ Jacky！ Come on ！Jacky！这样一来，就连那些平时基础不好、就快要在课上打瞌睡的几个学生也调动了起来。
英语有一则谚语说，“良好的开端，就是成功了一半。”（A good beginning is half done），导入新课要讲究艺术。
总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。这样，很自然地，课堂气氛也就活跃起来了，学生学得好，教学效果自然也就出来了。
三、教学方法要灵活多样，充满情趣。
作为一名英语老师，我们应该清楚学习英语的全部及最终目的其实就是为了交际。因此我们要让学生学了英语后，要会开口说英语，达到交流的目的。对于初一英语课堂活动来说，比较重要的一部分就是表演了。为此，每节英语课，我都会把一些时间留给学生，让学生分组到讲台前根据所学内容进行表演，可先根据课文内容进行表演，然后让学生make up a new dialogue。同时，我还会在每单元结束后，让学生分组根据这单元所学内容自编短剧。在学生表演的时候，我就是评委，我为学生设立了Oscar奖，每次都会评出几个最佳。学生对于这种做法十分喜欢，同时也激发了他们想参与到课堂中来的动力，对上英语课也更有兴趣了。
此外，初中学生具有进取心和荣誉感。在课堂中进行小组比赛形式，也是一个很好的方法。
四、要注重现代化教学手段和传统教学手段相结合。
在信息时代的今天，网络化无处不在，多媒体教学给教师和学生提供了一个更为宽大而又直观生动的平台。通过多媒体课件的展示，学生不但能听到纯真流利的英语发音，同时还能看到真实清晰的画面。因此，运用多媒体进行教学也是活跃课堂气氛的一种非常好的现代化手段。
当然，并非所有的英语课都需要用多媒体来上，事实上，既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师还是应从教材本身出发，尽量用一些生活中的事物设置一些生活中的情景来教学英语。开始教单词，我们可充分利用直 观教具，比如我在上JEFC 第一册 Lesson 39时，需要学一个扫帚的单词：broom。我边教这个单词边随手拿起教师的扫帚展示给学生们看 ，这样学生对这个单词的意思理解就直观容易多了。
总之，只有激发了学生的学习兴趣，让学生积极投入课堂中，英语课堂才会更有效果。这也是初中英语教学的重点和难点。作为初中英语老师， 我相信，随着教育的不断发展，“轻负高效”将一直成为教育界的热门话题。要实现“轻负”与“高效”的统一，我们教师要凝聚集体的智慧，付出大量的精力，注重多方面的学习探讨以及通过实践来解决这个问题。但付出总有回报，这是一种平衡法则。
参考文献：
[1]新课程改革中“轻负高效”的实践与研究.http：//www.ksez.com/Article/ShowArticle.asp？ArticleID=742
[2]刘万永.减负要处理好三个关系.http：//www.k12.com.cn/k12news/readnews.php3？id=3157
[3]《课堂教学的思考》中国教育科研杂志 2006年 第138期
[4]胡壮麟《对中国英语教育的若干思考》发表于外语研